Bài giảng Hoạt động trải nghiệm 4 - Tuần 6: Kĩ năng đặt câu hỏi để tìm hiểu thông tin

 www.9slide.vn www.9slide.vn
 Biết sử dụng các câu hỏi 5W1H để khai thác và tổ chức quản lí thông 
 tin về sự vật, hiện tượng đang tìm hiểu.
Biết cách thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy như công cụ tìm hiểu và 
công cụ hỗ trợ khi trình bày, qua đó thể hiện rõ các ý trong kết quả 
tư duy (thời gian, nhân quả, chính phụ, ).
Chia sẻ về cách thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong sinh hoạt và 
học tập. www.9slide.vn
 KHỞI 
ĐỘNG www.9slide.vn www.9slide.vn
 Hoạt động 1: Chơi trò 
chơi Động não, luyện trí. www.9slide.vn
• Các thành viên trong nhóm quan sát và ghi tên một đồ vật mình nhìn 
 thấy trong lớp học vào một tấm bìa và úp các tấm bìa xuống bàn.
• Mỗi thành viên trong nhóm lần lượt rút một tấm bìa, trả lời câu hỏi 
 tìm hiểu thông tin của các thành viên khác: “Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi 
 nào? Vì sao? Như thế nào?” để các thành viên khác đoán được đồ 
 vật được ghi trên tấm bìa.
• Bạn nào hỏi ít thông tin mà đoán được nhanh nhất là người chiến 
 thắng. www.9slide.vn www.9slide.vn
Ví dụ: Trong tấm bìa là “bảng đen”
Em có thể đặt câu hỏi:
• Đồ vật đó được làm bằng gì? 
• Ai có thể sử dụng đồ vật đó?
• Đồ vật đó được sử dụng vào những lúc nào? 
• Đồ vật đó được đặt ở đâu? 
• Vì sao đồ vật đó được treo trên tường mà không phải 
 để dưới đất?
• Đồ vật đó được sử dụng như thế nào? www.9slide.vn
 5W1H là gì?
5W1H là cách viết tắt của các từ để 
hỏi “What – When – Where – Why – 
Who – How” trong tiếng Anh (Cái gì – 
Khi nào – Ở đâu – Tại sao – Ai – Như 
thế nào) www.9slide.vn
 KẾT LUẬN
Phương pháp 5W1H được sử dụng 
khi đặt câu hỏi tìm hiểu thông tin về 
con người, sự vật, hiện tượng. 
Chúng ta có thể dùng câu hỏi để hỏi 
người khác, nhưng cũng có thể tự 
đặt câu hỏi cho mình để từ đó phán 
đoán, tìm hiểu được thêm thông tin. www.9slide.vn
Hoạt động 2: Trình bày thông tin 
 tìm hiểu được bằng hình thức 
 sơ đồ tư duy www.9slide.vn
Mỗi nhóm hãy lựa chọn một đồ vật để vẽ sơ đồ tư duy trình 
bày những thông tin đã tìm hiểu được qua trò chơi ở HĐ1.
 Tên đồ vật ở giữa, có các đường nhánh chính, nhánh phụ 
 tỏa ra, thể hiện sự phân loại.
 Xác định các nhánh chính dựa trên câu hỏi, không cần thiết 
 sử dụng tất cả các nhánh. www.9slide.vn
 Ví dụ: Tủ sách lớp học:
 Nhánh 1: Nội dung tủ sách: bao gồm những cuốn sách nào, về chủ đề gì?
 Nhánh 2: Người sử dụng: ai được sử dụng tủ sách?
Nhánh 3: Thời gian sử dụng: được sử dụng tủ sách vào thời gian nào trong ngày?
Nhánh 4: Mục đích sử dụng (vì sao lại để tủ sách trong lớp học, để đây làm gì?
 Nhánh 5: Vị trí đặt tủ sách: đặt ở đâu, góc nào trong lớp.
Nhánh 6: Biện pháp phát triển tủ sách: thu thập thêm sách bằng cách nào? 
 Phát triển tủ sách như thế nào? www.9slide.vn
 Mục đích sử dụng
 Người sử dụng
 Tủ sách lớp học
Thời gian sử dụng Biện pháp phát 
 triển tủ sách www.9slide.vn www.9slide.vn www.9slide.vn
• Sơ đồ tư duy giúp chúng ta hệ 
 thống thông tin về một sự vật, hiện 
 tượng, cho ta nhìn rõ hơn về mối 
 quan hệ giữa các bộ phận, nội dung. 
• Hỏi, tự hỏi để tìm kiếm thông tin; 
 ghi lại, phân loại và hệ thống lại 
 thông tin – đó là những thao tác 
 ban đầu của tư duy khoa học. www.9slide.vn
 Về nhà:
Lựa chọn một sự vật, hiện 
tượng mà em quan tâm để 
 vẽ sơ đồ tư duy. www.9slide.vn www.9slide.vn
 输入替换内容