Giáo án Công nghệ 6 (Cánh diều) - Bài 9: Trang phục và thời trang - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Bích Liên

 KHBD môn Công Nghệ 6 Năm học 2023-2024
 Tiết theo PPCT Ngày dạy Lớp Tiết Ghi chú
 /2/2024 6A 1
Ngày soạn: /2/2024 6B 3
 2/1/2023 23 /2/2024 6C 2
 /2/2024 6D 4
 /2/2024 6E 3
 BÀI 9: TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Công Nghệ; lớp: 6
 Thời gian thực hiện: (2 tiết)
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức
 - Nhận biết được vai trò và sự đa dạng của trang phục trong cuộc sống.
 - Trình bày được những kiến thức cơ bản về thời trang, nhận ra và bước đầu hình thành xu hướng 
 thời trang cúa bản thân.
 2. Năng lực
 a) Năng lực công nghệ
 - HS có khả năng lựa chọn phong cách thời trang phù hợp với lứa tuôi, sở thích cá nhân.
 - Sử dụng công nghệ : Đọc được tài liệu hướng dần sử dụng các trang phục. Sử dụng đúng cách, hiệu 
 quả và có tính thấm mĩ.
 - Đánh giá công nghệ : Đưa ra được nhận xét cho một sản phàm công nghệ phù hợp về chức năng, 
 độ bền, thẩm mĩ, hiệu quả, an toàn. Lựa chọn được sản phẩm công nghệ phù hợp trên cơ sở các tiêu 
 chí đánh giá.
 - Thiết kế kĩ thuật: Phát hiện được nhu cầu, vấn đề cần giải quyết trong bối cánh cụ thể.
 b) Năng lực chung
 - Tự nghiên cứu thu thập thông tin. dữ liệu qua nội dung trong SGK để trà lời các câu hỏi của GV.
 - Hợp tác theo nhóm giải quyết vấn đề trong nội dung trang phục và thời trang.
 - Giải quyết các vấn đề gắn với thực tiễn về trang phục và thời trang.
 3. Phẩm chất
 - Có tinh thần tự học, tích cực, nhiệt tình tham gia các công việc trong lớp.
 - Giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè khi hợp tác thảo luận.
 - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, lớp.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối vói giáo viên:
 - Các hình in khồ AO trong bài 2.
 - Trang phục và thời trang SGK, hình ảnh về các phong cách thời trang.
 - Giấy AO, A4, bút dạ, nam châm dính bảng.
 2. Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của giáo viên.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Phạm Thị Bích Liên - Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ KHBD môn Công Nghệ 6 Năm học 2023-2024
A. HOẠT ĐỘNG MỎ ĐẦU (HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chia nhóm HS thảo luận vấn đề: Trang phục có vai trò như thế nào đối với con người?
- HS xem tranh, tiếp nhận nhiệm vụ và nêu lên suy nghĩ của bàn thân
- GV đặt vấn đề: Trang phục có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống con người? Thời trang phân ra 
những phong cách nào? Đe tìm hiểu kĩ hơn, chúng ta cùng đến với bài 9: Trang phục và thời trang.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Trang phục
a. Mục tiêu: Trình bày được khái niệm về trang phục và thời trang. Nhận biết được vai trò và sự đa 
dạng của trang phục trong cuộc sống.
b. Nội dung: : Khái niệm trang phục trang 46, câu hỏi hình thành kiến thức trang
47 SGK, câu hỏi: Theo em, trang phục được chia thành mấy loại?
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẤM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I. Trang phục
 - GV yêu cầu HS đọc khái niệm về trang phục - Trang phục là tất cả những vật dụng mà con 
 trang 46 SGK. người mặc, mang, khoác trên cơ thể như quần 
 - GV giải thích khái niệm trang phục. áo, giày dép, túi xách,...
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 1. Vai trò của trang phục
 + Hãy chỉ rõ vai trò bảo vệ con người của trang Trang phục có vai trò bào vệ cơ thể và làm đẹp 
 phục trong hình 9.2.
 cho con người.
 2. Phân loại trang phục
 - Theo giới tính: trang phục nam, nữ
 - Theo lứa tuổi: trang phục trẻ em, người già,...
 - Theo thời tiết:trang phục mùa nóng, mùa 
 lạnh,...
 - Theo công dụng: trang phục thể thao, lễ hội, 
 bảo hộ lao động,...
 + Theo em, thời trang được chia thành mấy loại?
 Bưóc 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 Giáo viên: Phạm Thị Bích Liên - Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ KHBD môn Công Nghệ 6 Năm học 2023-2024
 + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi và 
 tiến hành thảo luận.
 + GV quan sát, hướng dần khi học sinh cần sự 
 giúp đờ.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
 luận
 + HS trình bày kết quả
 + GV gọi HS khác nhận xét và bố sung
 Bước 4: Đánh giá kết quả thục hiện nhiệm vụ 
 học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuấn kiến thức
 + HS ghi chép bài đầy đủ vào vở.
Hoạt động 2: Thời trang
a. Mục tiêu: HS nhận ra và bước đầu hình thành xu hướng thời trang của bản thân.
b. Nội dung: Câu hởi hình thành kiến thức trang 48, 49 SGK
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẢM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II. Thời trang
 - GV yêu cầu HS đọc nội dung về thời trang, - Thời trang là cách ăn mặc, trang điểm được 
 mốt, phong cách thời trang. ưa chuộng trong xã hội vào một thời kì, thời 
 - GV đưa hình ảnh minh hoạ đê làm rõ khái niệm gian nhất định.
 về thời trang, mốt, cách thời trang. - Mốt thời trang là các kiểu trang phục mới 
 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy lấy ví dụ được số đông người ưa chuộng trong thời gian 
 về mốt thời trang mà em sử dụng trang phục ngắn. Phong cách thời trang là sự kết họp trang 
 “chạy” theo mốt thời trang không? Vì sao? phục tạo nên nét riêng độc đáo cho từng cá 
 - GV chia nhóm HS thành 4 nhóm, mồi nhóm nhân.
 quan sát hình ảnh của một phong cách thời trang - Một số phong cách thời trang phổ biến:
 và thực hiện yêu cầu: Mô tả đặc điểm và lấy ví 1. Phong cách dân gian
 dụ về phong cách thời trang dân gian, cố điên, - Đặc điểm: khai thác yếu tố văn hoá, truyền 
 thế thao, lãng mạn. thống trong dân gian, dân tộc đưa vào thiết kế 
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập trang phục hiện đại (Hình 9.3).
 + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hởi và - Màu sắc: đa dạng, thường mang màu sắc quen 
 thực hiện hoạt động nhóm.
 thuộc cúa vãn hoá truyền thống (nâu, xanh lam, 
 + GV quan sát, hướng dẫn khi học sinh cần 
 sự giúp đờ. đỏ đậm,...).
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
 luận 2. Phong cách cổ điển
 + HS trình bày kết quả: - Đặc điểm: thanh lịch, sang trọng và lịch lãm 
 Ví dụ về mốt thời trang như mốt tóc ép thế 
 thao, lãng mạn. (Hình 9.4).
 thẳng, hoạ tiết hoa cúc hoạ mi. giày sneaker, - Màu sắc: thường sử dụng những màu trầm, 
 áo hoodie, áo bomber, quần ống rộng...
 + Không nên sử dụng trang phục “chạy” theo màu trung tính (đen, ghi, xanh lam, trắng, nâu, 
 mốt thời trang vì không phù hợp với lứa tuổi 
 Giáo viên: Phạm Thị Bích Liên - Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ KHBD môn Công Nghệ 6 Năm học 2023-2024
 HS và tốn kém. nâu đỏ,...).
 + Trang phục mang phong cách dân gian là 
 3. Phong cách thê thao
 những trang phục mặc hằng ngày nhưng sử 
 dụng các loại vải tự nhiên truyền thống của - Đặc điểm: khỏe mạnh, thoải mái, tiện dụng, 
 các dân tộc hoặc sử dụng các hoạ tiết hoa văn 
 như: nghệ thuật tranh sơn mài, tranh Đông linh hoạt.
 Hồ, chim vàng anh, cây thị cho đến hoạ tiết - Màu sắc: đa dạng, thường sử dụng các màu 
 hoa lá trong tranh cổ.
 + Cá 4 phong cách đều phù hợp với lứa tuối mạnh, màu sáng
 HS 4. Phong cách lãng mạn
 Tuy nhiên, từng phong cách thời trang sẽ phù 
 họp với từng thời điểm và hoàn cảnh sử dụng - Đặc điểm: nhẹ nhàng, mềm mại
 trang phục. VD: khi đến trường học có 3 
 Màu sắc: thường sử dụng các màu nhẹ hoặc 
 phong cách thao và phong cách dân gian; khi 
 đi chơi, đi dạo phố, đi dự tiệc, phù hợp với 2 màu rực rỡ.
 phong cách lãng mạn và thê thao.
 + GV gọi HS khác nhận xét và bô sung 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức
 + Hs ghi chép bài đầy đủ vào vở
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.
 b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học đế hoàn thành bài tập
 c. Sản phấm học tập: Kết quả của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
- GV ỵêu cầu HS thực hiện trả lời câu hỏi:
 1) Hình 9.1, những vật dụng nào không phải là trang phục?
 2) Em hãy phân loại trang phục ở hình 9.2?
 3) Sưu tầm tranh ảnh về các phong cách thời trang?
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hởi:
 1) Những sản phẩm không phải là trang phục, bao gồm: quạt, xe đạp. là
 2)
 Giáo viên: Phạm Thị Bích Liên - Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ KHBD môn Công Nghệ 6 Năm học 2023-2024
 - Hình 9.2a là trang phục bảo hộ lao động của công nhân môi trường gồm có mũ, quần áo, găng 
 tay, tất, giày bảo hộ. Trên quần áo có thêm dải vải phản quang để khi làm việc trên đường phổ 
 với xe đi lại nhiều, nhất là trong đêm và trời tối, các phương tiện đi lại trên đường sẽ nhận thấy 
 sự xuất hiện của những công nhân môi trường bởi dải vải phản quang có the phát sáng trong bóng 
 tối. Chiếc mũ bảo hộ cũng có thể giúp công nhân che nắng che mưa, giúp họ an toàn hơn trong 
 quá trình làm việc bởi có rất nhiều nguy hiểm như những cành cây hay vật nặng từ trên cao có 
 thể rơi xuống,...
 - Hình 9.2b là trang phục bảo vệ cơ thê khỏi thời tiêt giá rét mùa đông gôm áo khoác ngoài, mũ 
 len, giày.
 - Hình 9.2c là trang phục của cảnh sát phòng cháy, chữa cháy, được sản xuất từ vật liệu chống 
 cháy gồm: Quần, áo có dải vải phán quang. Mũ: hai bôn thân mũ có cấu tạo lôi ra để bảo vệ tai. 
 Phía trước mũ có kính bảo vệ bằng nhựa không màu, giúp cản bụi, gió, hơi nóng khi chừa cháy, 
 ủng: cao cổ, liền để để chống thấm nước, bên trong thân ủng có lớp vải chuyên dùng chống trượt. 
 Găng tay: dài, bên trong găng tay có phủ lớp chất chống trượt. Khẩu trang: có thanh nẹp ôm khít 
 mũi và bao phủ toàn bộ phần miệng, mũi, có dây đeo ở hai bên tai.
 - Hình 9.2d,e,g: trang phục lề hội
 - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiền cuộc sống.
 b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hởi và trả lời, trao đồi
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
 d. Tổ chức thực hiện:
 - GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành phiếu học tập sau:
 Nhóm:.................................................................Lớp:...............................
 PHIẾU HỌC TẬP
 Yêu cầu: Hãy trả lời các câu hỏi sau
 1. Theo em, phong cách thời trang nào phù hợp với lứa tuôi học sinh?
 ..........................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................
 2. Đồng phục của trường em có những đặc điểm gì nổi bật về màu sắc và kiểu dáng?
 ..........................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................
Hãy mô tả những trang phục mà em có theo gợi ý bảng sau:
 Trang phục Mô tả Phong cách thòi trang
 Đông phục thê Quần màu sẫm có phổi sọc dọc hai Thể thao
 thao mùa hè bên, áo cộc tay màu đỏ có phối 
 trắng, giày thể thao,....
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà hoàn thành nhiệm vụ và báo cáo vào tiết học sau.
 Giáo viên: Phạm Thị Bích Liên - Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ KHBD môn Công Nghệ 6 Năm học 2023-2024
 - GV tổng kết lại thức cần nhớ của bài học, đánh giả kết quả học tập trong tiết học.
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú
- Thu hút được sự tham - Sự đa dạng, đáp ứng các - Báo cáo thực hiện 
gia tích cực của người phong cách học khác nhau công việc.
học của người học - Hệ thống câu hỏi và 
- Gắn với thực tể - Hấp dẫn, sinh động phiếu học tập
- Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo luận
cho người học tích cực của người học
 Giáo viên: Phạm Thị Bích Liên - Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ KHBD môn Công Nghệ 6 Năm học 2023-2024
 Giáo viên: Phạm Thị Bích Liên - Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ