Giáo án Giáo dục thể chất 8 - Bài 3: Kĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân

 Ngày soạn Ngày dạy Lớp Tiết
 20/03/2024 02/04/2024 8A 3
 TÊN CHỦ ĐỀ: ĐÁ CẦU
 Bài 3: Kĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
 Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
 Thời gian thực hiện: 1tiết ( tiết 57)
I. Mục tiêu bài học
 1. Về kiến thức:
 - Hs biết và thực hiện đúngkĩ thuật kĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân; biết 
chơi trò chơi phát triển năng lực khéo léo.
 2. Về năng lực:
 2.1 Năng lực đặc thù.
 - Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng kĩ thuật đỡ cầu bằng 
mu bàn chân; biết chơi trò chơi phát triển năng lực khéo léo.
 - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện 
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
 2.2 Năng lựcchung.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, 
học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bàihọc, tự điều 
chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong 
quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao 
tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Học sinh thực hiện được các nhiệm 
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáoviên.Học sinh trình 
bày được sản phẩm học tập.
 3. Về phẩmchất.
 - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi 
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn 
thiện nhiệm vụ vậnđộng, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong 
học tập và trong cuộc sống.
 - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng 
sự khác biệt giữa mọi người. 
 - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích 
cực tham gia trò chơi vậnđộng, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học 
tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
 + Chuấn bị của giáoviên:Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây đánh 
đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh. 
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết 
học.
III. Tiến trình dạy và học.
 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
 * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động 
 và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
 * Sản phẩm:
 - SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập; 
 - SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng thái 
 vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
 Tổ chức thực hiện
 Nội dung LVĐ
 Hoạt động của Gv Hoạt động của HS
 * Nhận lớp. Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện nhiệm 
 - Phổ biến nội dung nhiệm vụ. vụ. 
 và mục tiêu bài học. -GV nhận lớp, hỏi 
 han tình hình sức - Cán sự lớp tập hợp lớp theo 
 * Khởi động khỏe học sinh, phổ đội hình 4 hàng ngang, báo 
 chung. biến nội dung và cáo sĩ số.
 - Chạy chậm theo 
 mục tiêu bài học. - HS quan sát, lắng nghe nội 
 vòng tròn.
 - Gv di chuyển, dung và mục tiêu giờ học.
 - Bài TD tay 
 quan sát và chỉ dẫn - Cs lớp tổ chức khởi động.
 không.
 đôn đốc học sinh. - Đội hình nhậnlớp. - Xoay các khớp. 1Vòng - Gv phổ biến cách x x x x x x x x x x x x x x x 
 x x x x x x x x x x x x x x x
- Bài tập căng cơ. chơi, luật chơi trò x x x x x x x x x x x x x x x x
* Khởi động 
 chơi x
chuyên môn. 2l x 8n
- Đá lăng chân ra . - Hs chạy nhẹ nhàng 1 vòng 
 2l x 8n
trước, sang ngang Bước 4: GV kết sân
 - Cán sự điều hành khởi động
- Chạy nâng cao đùi. 2l x 8n luận, nhận định. 
- Chạy hất lòng chân - Đội hình khởi động.
ra trước liên tục. - GV GV sử dụng x x x x x x x x
 x x x x x x x x
- Chạy hất má ngoài PP trực quan và PP x x x x x x x x
bàn chân lời nói nhận xét x x
 1- 2 lần đánh giá. - Đội hình khởi động CM
* Trò chơi: 
“Ai khéo hơn” 
 1- 2 lần
 1- 2 lần
 Bước 3; Tổ chức báo cáo.
 1- 2 lần - Cán sự lớp báo cáo kết quả 
 hoàn thành lượng vận động 
 khởi động.
 2 – 3 
 lượt
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0 phút)
3. Hoạt động 3: Luyệntập (20 phút)
* Mục tiêu:
- Hs biếtkĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện đúngkĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
* Thực hiện tập Bước 1: Chuyển giao Bước 2:Thực hiện 
luyện. nhiệm vụ học tập. nhiệm vụ học tập.
- Kĩ thuật đỡ cầu - GV hướng dẫn và tổ - Tập luyện cặp đôi.
 8- 10 bằng mu bàn chân Lần chức học sinh tập luyện + Nhóm 2 học sinh tập 
 lần lượt các bài tập theo luyện qua lại quan sát 
 hình thức nhóm đồng chỉnh sữa cho nhau
 loạt; lưu ý những sai 
 + ĐH tập luyện
 sót thường gặp và cách 
 sửa sai.
 Bước 4: Đánh giá kết 
 quả thực hiện, kết 
 luận
 - GV đánh giá bằng PP 
 quan sát, cho theo 2 
 mức.
 - GV đánh giá bằng PP - Tập luyện nhóm
 quan sát, cho theo 2 
 mức. + Hs đỡ cầu và chuyền 
 + Đạt: Thực hiện đúng cầu qua lại.
 kĩ thuật động tác.
 + Chưa đạt: Thực hiện + ĐH tập luyện
 chưa đúngkĩ thuật động 
 tác.
 Bước 3:Tổ chức báo cáo
 - GV gọi 2 – 3 hs lên thực 
 hiện. GV gợi ý để HS 
 nhận xét và GV đưa ra kết 
 luận. 
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi. 
- Biết được kĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân. * Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2:Thực hiện đúngkĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
- Thực hiện; 3 hiệp Bước 1: Chuyển Bước 2:Thực hiện 
 giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập 
 Trò chơi rèn luyện (5-7 phút)
 tập
năng lực vận - HS quan sát, lắng nghe 
động:“Đội khỏe, đội - GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
khéo” 02 đội bằng nhau. 
 - Học sinh chơi trò chơi 
 Giáo viên phổ biến 
 nhiệt tình đoàn kết.
 nội dung trò chơi, 
 cách chơi luật chơi - Đội hình trò chơi. 
 và tổ chức trò chơi.
 - Gv đặt câu hỏi vận 
 dụng.
- Hs suy nghĩ trả lời 3 – 5 phút
câu hỏi vận dụng. Bước 4: Đánh giá - Hs suy nghĩ lên trả lời 
+ Em hãy lên thực kết quả thực hiện, câu hỏi vận dụng.
 kết luận
hiện kĩ thuật đỡ cầu Bước 3:Tổ chức báo cáo
bằng mu bàn chân? - GV nhận xét, đánh 
 giá về mức độ tiếp - HS báo các kết quả thực 
 thu kiến thức, kỹ hiện trò chơi, câu hỏi vận 
 năng của HS. dụng
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu. 
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS. 
* Hồi tĩnh: 3 phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2:Thực hiện 
- Thả lỏng cơ toàn thân (nên sử dụng âm nhạc nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập 
 làm nền khi học sinh thả 
 lỏng) - Hướng dẫn HS thực - HS thực hiện các 
 * Nhận xét và hướng hiện thả lỏng; nhận động tác thả lỏng, hồi 
 dẫn tự tập luyện ở nhà: xét giờ học tĩnh
 - Ưu điểm; Hạn chế cần - HS chú ý lắng nghe. 
 - Hướng dẫn HS sử - HS tiếp nhận bài tập 
 khắc phục dụng SGK để tự tập 
 - Hướng dẫn tập luyện ở của GV: Tự tập luyện 
 luyện (buổi học sau 
 nhà ngoài giờ, các tình 
 mời 1 - 2 HS thực 
 * Xuống lớp: huống vận dụng.
 2 phút hiện kĩ thuật động 
 tác).
*******************************************************************
 Ngày soạn Ngày dạy Lớp Tiết
 20/03/2024 03/04/2024 8A 2
 TÊN CHỦ ĐỀ: ĐÁ CẦU
 Bài 3: Kĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
 Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
 Thời gian thực hiện: 1tiết ( tiết 58)
I. Mục tiêu bài học
 1. Về kiến thức: - Hs biết và thực hiện đúngkĩ thuật kĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân; biết 
chơi trò chơi phát triển năng lực khéo léo.
 2. Về năng lực:
 2.1 Năng lực đặc thù.
 - Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng kĩ thuật đỡ cầu bằng 
mu bàn chân; biết chơi trò chơi phát triển năng lực khéo léo.
 - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện 
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
 2.2 Năng lựcchung.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, 
học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bàihọc, tự điều 
chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong 
quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao 
tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Học sinh thực hiện được các nhiệm 
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáoviên.Học sinh trình 
bày được sản phẩm học tập.
 3. Về phẩmchất.
 - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi 
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. 
 - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn 
thiện nhiệm vụ vậnđộng, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong 
học tập và trong cuộc sống.
 - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng 
sự khác biệt giữa mọi người. 
 - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích 
cực tham gia trò chơi vậnđộng, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học 
tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
 + Chuấn bị của giáoviên:Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây đánh 
đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh. 
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
 * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động 
 và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
 * Sản phẩm:
 - SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập; 
 - SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng thái 
 vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
 Tổ chức thực hiện
 Nội dung LVĐ
 Hoạt động của Gv Hoạt động của HS
 * Nhận lớp. Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện nhiệm 
 - Phổ biến nội dung nhiệm vụ. vụ. 
 và mục tiêu bài học. -GV nhận lớp, hỏi 
 han tình hình sức - Cán sự lớp tập hợp lớp theo 
 * Khởi động khỏe học sinh, phổ đội hình 4 hàng ngang, báo 
 chung. biến nội dung và cáo sĩ số.
 - Chạy chậm theo 
 mục tiêu bài học. - HS quan sát, lắng nghe nội 
 vòng tròn.
 - Gv di chuyển, dung và mục tiêu giờ học.
 - Bài TD tay 
 quan sát và chỉ dẫn - Cs lớp tổ chức khởi động.
 không.
 1Vòng đôn đốc học sinh. - Đội hình nhậnlớp.
 - Xoay các khớp. 
 x x x x x x x x x x x x x x x 
 - Bài tập căng cơ. - Gv phổ biến cách x x x x x x x x x x x x x x x
 x
 * Khởi động chơi, luật chơi trò x x x x x x x x x x x x x x x
 l n
 chuyên môn. 2 x 8 chơi x
 - Đá lăng chân ra l n
 2 x 8 . - Hs chạy nhẹ nhàng 1 vòng 
 trước, sang ngang sân
 2l x 8n
 - Chạy nâng cao đùi. Bước 4: GV kết - Cán sự điều hành khởi động
 - Chạy hất lòng chân luận, nhận định. - Đội hình khởi động.
 ra trước liên tục. x x x x x x x x
 - Chạy hất má ngoài - GV GV sử dụng x x x x x x x x
 bàn chân PP trực quan và PP x x x x x x x x
 x
 1- 2 lần lời nói nhận xét x
 * Trò chơi: đánh giá. - Đội hình khởi động CM “Ai khéo hơn” 1- 2 lần
 1- 2 lần
 Bước 3; Tổ chức báo cáo.
 1- 2 lần
 - Cán sự lớp báo cáo kết quả 
 hoàn thành lượng vận động 
 khởi động.
 2 – 3 
 lượt
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0 phút)
3. Hoạt động 3: Luyệntập (20 phút)
* Mục tiêu:
- Hs biếtkĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện đúngkĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
* Thực hiện tập Bước 1: Chuyển giao Bước 2:Thực hiện 
luyện. nhiệm vụ học tập. nhiệm vụ học tập.
- Kĩ thuật đỡ cầu - GV hướng dẫn và tổ - Tập luyện cặp đôi.
 8- 10 
bằng mu bàn chân chức học sinh tập luyện + Nhóm 2 học sinh tập 
 Lần
 lần lượt các bài tập theo luyện qua lại quan sát 
 hình thức nhóm đồng chỉnh sữa cho nhau
 loạt; lưu ý những sai + ĐH tập luyện
 sót thường gặp và cách 
 sửa sai.
 Bước 4: Đánh giá kết 
 quả thực hiện, kết 
 luận
 - GV đánh giá bằng PP 
 quan sát, cho theo 2 
 mức. - GV đánh giá bằng PP - Tập luyện nhóm
 quan sát, cho theo 2 
 mức. + Hs đỡ cầu và chuyền 
 + Đạt: Thực hiện đúng cầu qua lại.
 kĩ thuật động tác. + ĐH tập luyện
 + Chưa đạt: Thực hiện 
 chưa đúngkĩ thuật động 
 tác.
 Bước 3:Tổ chức báo cáo
 - GV gọi 2 – 3 hs lên thực 
 hiện. GV gợi ý để HS 
 nhận xét và GV đưa ra kết 
 luận. 
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi. 
- Biết được kĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2:Thực hiện đúngkĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
- Thực hiện; 3 hiệp Bước 1: Chuyển Bước 2:Thực hiện 
 giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập 
 Trò chơi rèn luyện (5-7 phút)
 tập
năng lực vận - HS quan sát, lắng nghe 
động:“Tiếp sức ba - GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
tư thế” 02 đội bằng nhau. 
 - Học sinh chơi trò chơi 
 Giáo viên phổ biến 
 nhiệt tình đoàn kết.
 nội dung trò chơi, 
 cách chơi luật chơi - Đội hình trò chơi. và tổ chức trò chơi.
 - Gv đặt câu hỏi vận 
 dụng.
- Hs suy nghĩ trả lời 3 – 5 phút
câu hỏi vận dụng. Bước 4: Đánh giá 
 kết quả thực hiện, 
+ Em hãy lên thực - Hs suy nghĩ lên trả lời 
 kết luận
hiện kĩ thuật đỡ cầu câu hỏi vận dụng.
bằng mu bàn chân? - GV nhận xét, đánh 
 Bước 3:Tổ chức báo cáo
 giá về mức độ tiếp 
 thu kiến thức, kỹ - HS báo các kết quả thực 
 năng của HS. hiện trò chơi, câu hỏi vận 
 dụng
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu. 
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS. 
* Hồi tĩnh: 3 phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2:Thực hiện 
- Thả lỏng cơ toàn thân nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập 
 (nên sử dụng âm nhạc 
làm nền khi học sinh thả - Hướng dẫn HS thực - HS thực hiện các 
lỏng) hiện thả lỏng; nhận động tác thả lỏng, hồi 
* Nhận xét và hướng xét giờ học tĩnh
 - HS chú ý lắng nghe. 
dẫn tự tập luyện ở nhà: - Hướng dẫn HS sử 
- Ưu điểm; Hạn chế cần - HS tiếp nhận bài tập 
 dụng SGK để tự tập 
khắc phục của GV: Tự tập luyện 
 luyện (buổi học sau 
- Hướng dẫn tập luyện ở ngoài giờ, các tình 
nhà mời 1 - 2 HS thực huống vận dụng.
* Xuống lớp: 2 phút hiện kĩ thuật động 
 tác). **************************************************************
 Ngày soạn Ngày dạy Lớp Tiết
 01/04/2024 09/04/2024 8A 3
 TÊN CHỦ ĐỀ: ĐÁ CẦU
 Bài 3: Kĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
 Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
 Thời gian thực hiện: 1tiết ( tiết 59)
I. Mục tiêu bài học
 1. Về kiến thức:
 - Hs biết và thực hiện đúngkĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân;Biết phối 
hợp chuyền cầu tấn công; Biết thực hiệnbài tập phát triển sức mạnh tốc độ; Biết chơi 
trò chơi phát triển năng lực khéo léo.
 2. Về năng lực:
 2.1 Năng lực đặc thù.
 - Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúngkĩ thuật đỡ cầu bằng 
mu bàn chân; Biết phối hợp chuyền cầu tấn công; Biết thực hiện bài tập phát triển 
sức mạnh tốc độ; Biết chơi trò chơi phát triển năng lực khéo léo
 - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện 
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
 2.2 Năng lựcchung.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, 
học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bàihọc, tự điều 
chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong 
quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao 
tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Học sinh thực hiện được các nhiệm 
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáoviên.Học sinh trình 
bày được sản phẩm học tập.
 3. Về phẩmchất.
 - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi 
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. 
 - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn 
thiện nhiệm vụ vậnđộng, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong 
học tập và trong cuộc sống.
 - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng 
sự khác biệt giữa mọi người. 
 - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích 
cực tham gia trò chơi vậnđộng, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học 
tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
 + Chuấn bị của giáoviên:Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây đánh 
đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh. 
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết 
học.
III. Tiến trình dạy và học.
 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
 * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động 
 và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
 * Sản phẩm:
 - SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập; 
 - SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng thái 
 vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
 Nội dung LVĐ Tổ chức thực hiện Hoạt động của Gv Hoạt động của HS
* Nhận lớp. Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện nhiệm 
- Phổ biến nội dung nhiệm vụ. vụ. 
và mục tiêu bài học. -GV nhận lớp, hỏi 
 han tình hình sức - Cán sự lớp tập hợp lớp theo 
* Khởi động khỏe học sinh, phổ đội hình 4 hàng ngang, báo 
chung. biến nội dung và cáo sĩ số.
- Chạy chậm theo 
 mục tiêu bài học. - HS quan sát, lắng nghe nội 
vòng tròn.
 - Gv di chuyển, dung và mục tiêu giờ học.
- Bài TD tay 
 quan sát và chỉ dẫn - Cs lớp tổ chức khởi động.
không.
 1Vòng đôn đốc học sinh. - Đội hình nhậnlớp.
- Xoay các khớp. 
 x x x x x x x x x x x x x x x 
- Bài tập căng cơ. - Gv phổ biến cách x x x x x x x x x x x x x x x
 x
* Khởi động chơi, luật chơi trò x x x x x x x x x x x x x x x
 l n
chuyên môn. 2 x 8 chơi x
- Đá lăng chân ra l n
 2 x 8 . - Hs chạy nhẹ nhàng 1 vòng 
trước, sang ngang sân
 2l x 8n
- Chạy nâng cao đùi. Bước 4: GV kết - Cán sự điều hành khởi động
- Chạy hất lòng chân luận, nhận định. - Đội hình khởi động.
ra trước liên tục. x x x x x x x x
- Chạy hất má ngoài - GV GV sử dụng x x x x x x x x
bàn chân PP trực quan và PP x x x x x x x x
 1- 2 lần x x
* Trò chơi: lời nói nhận xét 
 đánh giá. - Đội hình khởi động CM
“Vịt qua sông” 
 1- 2 lần
 1- 2 lần
 Bước 3; Tổ chức báo cáo.
 1- 2 lần
 - Cán sự lớp báo cáo kết quả 
 hoàn thành lượng vận động 
 khởi động.
 2 – 3 
 lượt
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8 phút) * Mục tiêu:Bước đầu học sinh nhận biết phối hợp chuyền cầu tấn công
* Sản phẩm:
- SP1:Thực hiện mô phỏng phối hợp chuyền cầu tấn công
- Nghiên cứu sgk, 4 phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2:Thực hiện 
tranh ảnh, tìm hiểu và nhiệm vụ học tập. nhiệm vụ học tập. 
thử thực hiện phối 
 - GV Chia lớp thành 04 - Nhóm trưởng điều 
hợp chuyền cầu tấn 
 nhóm, phát tranh ảnh hành HS trong nhóm 
công
 cho các nhóm tự nghiên xem tranh, thảo luận và 
 cứu và thực hiện. thực hiện. 
 Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh chủ động hợp 
 quả thực hiện, kết tác trao đổi ý kiến.
 luận
 - HS lắng nghe, quan sát 
 - GV sử dụng PP trực GV làm mẫu và phân 
 quan và PP lời nói tích.
 nhận xét đánh giá Bước 3:Tổ chức báo 
 cáo.
 - GV mời đại diện một 
GV làm mẫu và phân số nhóm mô tả cách thức 
tích thực hiện, sau đó mời 
 các nhóm còn lại nhận 
 xét.
 4 phút
3. Hoạt động 3: Luyệntập (12 phút)
* Mục tiêu:
- Hs biết kĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân và phối hợp chuyền cầu tấn công.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện đúngkĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân và phối hợp chuyền cầu tấn công.
 * Thực hiện tập Bước 1: Chuyển giao Bước 2:Thực hiện 
 luyện. nhiệm vụ học tập. nhiệm vụ học tập.
 - Kĩ thuật đỡ cầu - GV hướng dẫn và tổ - Tập luyện cặp đôi.
 8- 10 
 bằng mu bàn chân chức học sinh tập luyện + Nhóm 2 học sinh tập 
 Lần
 lần lượt các bài tập theo luyện qua lại quan sát 
 hình thức nhóm đồng chỉnh sữa cho nhau
 loạt; lưu ý những sai + ĐH tập luyện
 sót thường gặp và cách 
 sửa sai.
 Bước 4: Đánh giá kết 
 quả thực hiện, kết 
 luận
 - GV đánh giá bằng PP 
 quan sát, cho theo 2 
 mức.
 - GV đánh giá bằng PP - Tập luyện nhóm
 quan sát, cho theo 2 
- Phối hợp chuyền mức. + Hs đỡ cầu và chuyền 
 cầu tấn công + Đạt: Thực hiện đúng cầu qua lại.
 kĩ thuật động tác.
 + ĐH tập luyện
 + Chưa đạt: Thực hiện 
 chưa đúngkĩ thuật động 
 tác.
 + Nhóm 3 học sinh tập 
 luyện qua lại quan sát 
 chỉnh sữa cho nhau
 + ĐH tập luyện.
 * Bài tập phát triển 
 sức mạnh tốc độ. + Di chuyển bật đổi 
chân
+ Chạy 30m xuất 
phát cao.
 Bước 3:Tổ chức báo cáo
 - GV gọi 2 – 3 hs lên thực 
 hiện. GV gợi ý để HS 
 nhận xét và GV đưa ra kết 
 luận. 
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi. 
- Biết được phối hợp chuyền cầu tấn công.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2:Thực hiện đúngphối hợp chuyền cầu tấn công
- Thực hiện; 3 hiệp Bước 1: Chuyển Bước 2:Thực hiện 
 giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập 
 Trò chơi rèn luyện (5-7 phút)
 tập
năng lực vận - HS quan sát, lắng nghe 
động:“Đội nào - GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
chính xác” 02 đội bằng nhau. 
 - Học sinh chơi trò chơi 
 Giáo viên phổ biến 
 nhiệt tình đoàn kết.
 nội dung trò chơi, 
 cách chơi luật chơi - Đội hình trò chơi. 
 và tổ chức trò chơi.
 - Gv đặt câu hỏi vận 
 dụng.
 3 – 5 phút
- Hs suy nghĩ trả lời Bước 4: Đánh giá câu hỏi vận dụng. kết quả thực hiện, 
 kết luận
+ Em hãy lên thực 
hiện phối hợp - GV nhận xét, đánh 
chuyền cầu tấn giá về mức độ tiếp 
công? thu kiến thức, kỹ 
 năng của HS. - Hs suy nghĩ lên trả lời 
 câu hỏi vận dụng.
 Bước 3:Tổ chức báo cáo
 - HS báo các kết quả thực 
 hiện trò chơi, câu hỏi vận 
 dụng
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu. 
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS. 
* Hồi tĩnh: 3 phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2:Thực hiện 
- Thả lỏng cơ toàn thân nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập 
 (nên sử dụng âm nhạc 
làm nền khi học sinh thả - Hướng dẫn HS thực - HS thực hiện các 
lỏng) hiện thả lỏng; nhận động tác thả lỏng, hồi 
* Nhận xét và hướng xét giờ học tĩnh
 - HS chú ý lắng nghe. 
dẫn tự tập luyện ở nhà: - Hướng dẫn HS sử 
- Ưu điểm; Hạn chế cần - HS tiếp nhận bài tập 
 dụng SGK để tự tập 
khắc phục của GV: Tự tập luyện 
 luyện (buổi học sau 
- Hướng dẫn tập luyện ở ngoài giờ, các tình 
nhà mời 1 - 2 HS thực huống vận dụng.
* Xuống lớp: 2 phút hiện kĩ thuật động 
 tác). **************************************************************
 Ngày soạn Ngày dạy Lớp Tiết
 01/04/2024 10/04/2024 8A 2
 TÊN CHỦ ĐỀ: ĐÁ CẦU
 Bài 3: Kĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân.
 Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
 Thời gian thực hiện: 1tiết ( tiết 60)
 Thời gian thực hiện: (1tiết ) 
I. Mục tiêu bài học
 1. Về kiến thức:
 - Hs biết và thực hiện đúngkĩ thuật đỡ cầu bằng mu bàn chân; Biết phối hợp 
chuyền cầu tấn công; Biết thực hiện bài tập phát triển sức mạnh tốc độ; Biết chơi trò 
chơi phát triển năng lực khéo léo.
 2. Về năng lực:
 2.1 Năng lực đặc thù.
 - Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúngkĩ thuật đỡ cầu bằng 
mu bàn chân; Biết phối hợp chuyền cầu tấn công; Biết thực hiện bài tập phát triển 
sức mạnh tốc độ; Biết chơi trò chơi phát triển năng lực khéo léo
 - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện 
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
 2.2 Năng lựcchung.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, 
học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bàihọc, tự điều 
chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong 
quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao 
tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Học sinh thực hiện được các nhiệm 
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáoviên.Học sinh trình 
bày được sản phẩm học tập.
 3. Về phẩmchất.
 - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi 
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. 
 - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn 
thiện nhiệm vụ vậnđộng, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong 
học tập và trong cuộc sống.
 - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng 
sự khác biệt giữa mọi người. 
 - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích 
cực tham gia trò chơi vậnđộng, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học 
tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
 + Chuấn bị của giáoviên:Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây đánh 
đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh. 
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết 
học.
III. Tiến trình dạy và học.
 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
 * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động 
 và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
 * Sản phẩm:
 - SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập; 
 - SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng thái 
 vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
 Nội dung LVĐ Tổ chức thực hiện