Giáo án Mĩ thuật 6 (Cánh diều) - Bài 2: Tạo hình nhóm nhân vật - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Lành

 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 Ngày soạn: Dạy Ngày 27/9, 04/10/2024
 19/9/2024 Tiết 1 2 3 4 5
 Lớp 6E 6A 6D 6C 6B
 CHỦ ĐỀ 1: KẾT NỐI BẠN BÈ
 TIẾT 3,4 - BÀI 2: TẠO HÌNH NHÓM NHÂN VẬT 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết cách sử dụng các vật liệu sẵn có để tạo hình sản phẩm điêu khắc
- Tạo hình được nhân vật theo các dáng khác nhau
- Xây dựng được nội dung chủ đề cho nhóm nhân vật
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học 
tập;chủ động thực hiện nhiệm vụ bản thân, nhóm.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng nhau thực hành, thảo luận và trưng bày, 
nhận xét sản phẩm.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy bạc, 
hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. Phát biểu và thực hiện được ý tưởng 
sáng tạo trên sản phẩm.
+ Năng lực ngôn ngữ: Phát triển khả năng trao đổi, thảo luận qua việc vui nhận xét, 
chia sẻ ý tưởng các sản phẩm.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Biết cách sử dụng các vật liệu sẵn có để tạo hình sản phẩm điêu khắc.
+ Tạo hình nhóm nhân vật người theo những tư thế khác nhau.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
+ Xây dựng được nội dung theo các dáng khác nhau.
+ Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, nhóm và 
bạn bè.
3. Phẩm chất
Có thái độ phấn đấu học tập, sáng tạo để phát triển bản thân và đóng góp cho đất 
nước.
- Thể hiện, phát biểu cảm nghĩ, tình yêu thương đối với con người.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng học tập, tích cực tham gia hoạt động học tập, 
sángtạo sản phẩm.
- Không tự tiện lấy đồ dùng học tập của bạn, có thái độ không đồng tình với các 
biểu hiện không đúng.
- Trân trọng và giữ gìn các sản phẩm tạo hình như tượng, tượng đài nơi công 
cộng.Yêu quý sản phẩm mĩ thuật do mình, bạn và người khác tạo ra.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK Mĩ thuật 6; kế hoạch DH; vật liệu, công cụ: giấy bạc, giấy màu, hình ảnhcác 
sản phẩm tạo hình nhân vật ở tư thế hình dáng khác nhau, ảnh cách làm tạonhóm 
nhân vật,...
2. Đối với học sinh
- SGK, vở thực hành
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.HOẠT ĐỘNG 1 : KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học 
mới.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV giới thiệu về một số tác phẩm tượng, tượng đài ở nước ta.
- HS lắng nghe và ban đầu hình thành kiến thức tạo hình nhân vật
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói 
riêng, các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong 
phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng, đặc biệt là tượng 
đài. Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn cách tạo hình các tượng đài, chúng ta 
cùngtìm hiểu 
HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
a. Mục tiêu:
- Biết cách sử dụng các vật liệu sẵn có để tạo hình sản phẩm điêu khắc
- Tạo hình được nhân vật theo các dáng khác nhau
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh trong SGK, yêu cầu HS 
thảoluận theo cặp qua các câu hỏi trong SGK
c. Sản phẩm học tập: trình bày nội dung tìm hiểu của HS theo câu hỏi gợi ý, 
ýkiến thảo luận của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 a/Tổ chức hướng dẫn HS khám phá 1. Khám phá
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + Khẳng định HS có thể tự 
 tạo hình nhóm nhân vật.
 - GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh trong 
 SGK, yêu cầu HS thảo luận theo cặp qua các câu + Đặc điểm cơ bản của tạo 
 hỏi trong SGK : hình nhóm nhân vật là: hình 
 dáng, bộ phận, chất liệu tạo 
 thành,... Hình dáng, tỉ lệ, kích 
 thước nhân vật rất cần thiết.
 + Em đã biết bức tượng nào sau đây ?
 + Em có nhận xét gì về cách tạo hình nhân vật ?
 + Xác định chủ đề: Đầu tiên cần lưu ý khi thiết 
 kế nhân vật cần lên ý tưởng một câu chuyện và 
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 mục đích diễn tả như vui chơi, cùng nhau học 
 bài,...
 + Chọn các hình dáng điển hình: GV hỏi HS 
 muốn hình dáng, tư thế của nhân vật sẽ như thế 
 nào? Nhân vật cần những phụ kiện gì?
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu, ghi chép 
 phần tìm hiểu theo các câu hỏi gợi ý.
 + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếuđa 
 dạng.
 + Chú ý những yếu tố nổi bật, tính sáng tạo, nghệ 
 thuật tạo hình đặc trưng cần thể hiện trên sản 
 phẩm.
 + Ý nghĩa của tạo hình nhóm nhân vật.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trình bày 
 nội dung đã tìm hiểu. Các HS khác nhận xét, 
 lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
 + GV bổ sung thêm
 b/ Tổ chức hướng dẫn HS sáng tạo
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Sáng tạo
 Nhiệm vụ 1: Tìm ý tưởng: - Tìm ý tưởng :
 GV hướng dẫn tìm ý tưởng theo các bước sau: + Xác định chủ đề
 – Xác định chủ đề: Đầu tiên cần lưu ý khi thiết 
 kế nhân vật cần lên ý tưởng một câu chuyện và 
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 mục đích diễn tả như vui chơi, cùng nhau học + Chọn các hình dáng điển 
 bài,... hình
 – Chọn các hình dáng điển hình: GV hỏi HS + Xác định phương pháp thực 
 muốn hình dáng, tư thế của nhân vật sẽ như thế hành
 nào? Nhân vật cần những phụ kiện gì?
 - Thực hành tạo hình nhân 
 – Xác định phương pháp thực hành: Hướng dẫn vật
 HS sử dụng chất liệu (giấy bạc, giấy màu hoặc 
 đất nặn)
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu, ghi chép 
 phần tìm hiểu theo các câu hỏi gợi ý.
 + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếuđa 
 dạng.
 + Chú ý những yếu tố nổi bật, tính sáng tạo, nghệ 
 thuật tạo hình đặc trưng cần thể hiện trên sản 
 phẩm.
 + Ý nghĩa của tạo hình nhóm nhân vật.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trình bày 
 nội dung đã tìm hiểu. Các HS khác nhận xét, 
 lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
 + GV bổ sung thêm
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
a. Mục tiêu: trình bày được ý tưởng cho bài vẽ tranh, lựa chọn được nội dung 
phùhợp sản phẩm tạo hình ; trưng bày, giới thiệu và nêu được cảm nhận về sản 
phẩm
b. Nội dung: Hướng dẫn HS tìm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm tranh vẽ, tổ 
chứccho HS thực hành sáng tạo sản phẩm, hướng dẫn trưng bày, chia sẻ và nhận 
xét vềtranh vẽ.
c. Sản phẩm học tập: ý tưởng bài vẽ tranh, tranh vẽ về đề tài, thông tin chia sẻ 
vềsản phẩm tranh vẽ, ý kiến trao đổi nhóm, thảo luận, nhận xét
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 3. Thảo luận
 Nhiệm vụ 1: Thực hành - Trưng bày sản phẩm lên bàn và 
 chia sẻ sản phẩm của mình theo 
 - GV hướng dẫn cách tạo hình nhóm nhân gợi ý:
 vật theo các bước,
 + Hình dáng, tư thế của nhân vật, 
 - Các chất liệu thông dụng, dễ kiểm có thể nhóm nhân vật.
 là: giấy bạc, giấy màu, giấy bọc thức ăn, 
 đất sét, đất nặn, + Chỉ ra chỗ sáng tạo nhất của sản 
 phẩm.
 + Em thích phần trình bày nhóm 
 nhân vật nào nhất, vì sao?
 + Em có thể giới thiệu về một bức 
 tượng thuộc thời kì tiền sử, cổ đại 
 (trên thế giới hoặc ở Việt Nam) 
 mà em biết?
 Nhiệm vụ 2: Luyện tập và trưng bày sản 
 phẩm
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 - GV yêu cầu HS luyện tập thực hành tạo 
 hình nhân vật.
 - Những điều GV cần lưu ý khi hướng dẫn 
 tạo hình nhân vật:
 + Không nên sử dụng quá nhiều màu sắc.
 + Không nên quá coi trọng về tỉ lệ.
 + Luôn ghi nhớ đặt nhân vật vào đúng bối 
 cảnh dự định.
 + Chọn chất liệu an toàn cho sức khoẻ.
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm Hình nhân vật đất nặn này xuất 
 trên bàn và yêu cầu HS quan sát, nhận xét, phát từ câu chuyện một cô bé đi 
 đánh giá sản phẩm của mình, của bạn dựa chơi tung tăng trên đường và gặp 
 trên: một con sói. Con sói rất hung dữ 
 nên cô bé rất lo sợ.
 + Hình dáng, tư thế của nhân vật, nhóm 
 nhân vật.
 + Chỉ ra chỗ sáng tạo nhất của sản phẩm.
 + Em thích phần trình bày nhóm nhân vật 
 nào nhất, vì sao?
 + Em có thể giới thiệu về một bức tượng 
 thuộc thời kì tiền sử, cổ đại (trên thế giới 
 hoặc ở Việt Nam) mà em biết?
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 - HS thực hiện bài vẽ tranh
 - GV theo dõi, hỗ trợ trong quá trình thực 
 hành
 Bước 3: Báo cáo, thảoluận
 - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm lên 
 bảng hoặc xung quanh lớp để HS giới thiệu, 
 chia sẻ về bức bức của mình về: nội dung, 
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 hình thức và lựa chọn bức tranh em yêu 
 thích.
 Hình nhân vật đất nặn này xuất phát từ câu 
 chuyện một cô bé đi chơi tung tăng trên 
 đường và gặp một con sói. Con sói rất hung 
 dữ nên cô bé rất lo sợ.
 - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, 
 chuyển sang nội dung mới.
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết sử dụng một số kiến thức đã học để
nhận biết một số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật trong cuộc sống.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng để ứng dụng vào bài học cuộc sống.
c. Sản phẩm học tập: ý tưởng vận dụng kiến thức bài học vào cuộc sống
d. Tổ chức thực hiện:
– GV gợi ý cho HS ứng dụng sản phẩm qua những câu hỏi gợi mở như:
+ Dự định tiếp của em qua bài học này là gì?
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
+ Qua bài học hôm nay, em có ý tưởng gì để góp phần làm đẹp cảnh quan môi 
trường nơi em sống?
- GV gợi mở HS có thể sáng tạo ra các sản phẩm điêu khắc bằng giấy và vật 
liệukhác để trang trí cho góc học tập. Sử dụng kiến thức bài học để sáng tạo ra 
nhữngsản phẩm tạo hình, hiểu thêm về nghệ thuật điêu khắc truyền thống, yêu 
thích nghệthuật tạo hình điêu khắc.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà thực hiện yêu cầu.
- GV nhận xét, đánh giá, hệ thống kiến thức bài học :
+ Tạo hình nhân vật thông qua ngôn ngữ tạo hình điều khác, các nhân vật được tạo 
nên từ những chất liệu quen thuộc như giấy bac, giay ăn, đất nặn,... Các nhân vật 
được tạo dáng và đặt trong không gian 3 chiều rất sinh động và hấp dẫn.
- Tác phẩm điều khác nhóm nhân vật ngoài vẻ đẹp về hình khối còn cần nội dung 
chủ đề cần thể hiện. Để tạo hình nhân vật, có thể đứng vật liệu đơn giản bằng giấy, 
có thể kết hợp với dây thép và tìm cách để cho nhân vật đứng được.
GV nhắc HS :
- Xem trước bài 3 , SGK Mĩ thuật 6
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài 3.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025