Giáo án Mĩ thuật 6 - Chủ đề 2 - Bài 5: Sáng tạo họa tiết trang trí - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Lành

 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 CHỦ ĐỀ 2: DI SẢN MĨ THUẬT
 Ngày soạn: Dạy Ngày 05,15/11/2024
 30/10/2024 Tiết 1 2 3 4 5
 Lớp 6C 6A 6E 6D 6B
 TIẾT 9,10 - BÀI 5: SÁNG TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết một số dạng họa tiết trang trí trong mĩ thuật và đời sống.
- Nêu đưgợc đặc điểm của họa tiết trang trí theo nguyên lí cân bằng đối xứng.
- Vẽ và thể hiện màu sắc họa tiết theo quy tắc đơn giản.
- Hiểu được ý nghĩa của họa tiết trang trí trong đời sống.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu sưu tầm để học tập; 
nghiêm túc tự giác thực hiện nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát triển 
các nội dung bài học.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra được vẻ đẹp của sáng tạo hoạ 
tiết trang trí thông qua việc sử dụng đường nét, màu sắc
+ Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng được ngôn ngữ diễn tả đường nét và màu sắc
+ Năng lực khoa học: Có những hiểu biết về thiên nhiên, màu sắc và cuộc sống 
gắn liền với cỏ cây, hoa lá, chim thú... theo cảm nhận.
+ Năng lực thể chất: Các kĩ năng thao tác, hoạt động về tranh sử dụng các công cụ 
vẽ
- Năng lực mĩ thuật:
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
+ Bước đầu biết được sự phong phú của hoa lá, con vật,... trong tự nhiên, trong 
cuộc sống để đơn giản, cách điệu tạo thành hoạ tiết trang trí ứng dụng được vào 
sản phẩm bài vẽ.
+ Phân biệt, chọn được một số loại hoa, lá, con vật,... có hình dáng đẹp và cách sử 
dụng, đường nét trong vẽ tạo hoạ tiết trang trí.
+ Nêu được đặc điểm của hoạ tiết trang trí theo nguyên lí cân bằng đối xứng.
 – Vẽ và thể hiện màu sắc hoạ tiết theo quy tắc đơn giản.
+ Hiểu được ý nghĩa của hoạ tiết trang trí trong đời sống.
3. Phẩm chất
- Biết chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo.
- Không tự tiện sử dụng hoạ phẩm, ý tưởng, nội dung... của người khác.
- Trung thực trong nhận xét, chia sẻ, thảo luận.
- Yêu thiên nhiên, cỏ cây hoa lá, thích cái đẹp trong cuộc sống.
- Tôn trọng và phát huy, giữ gìn vốn cổ trong mĩ thuật truyền thốn Việt Nam.
- Trân trọng sản phẩm mĩ thuật của bản thân, bạn bè và của người khác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK Mĩ thuật 6, kế hoạch DH; hình ảnh minh hoạ, giới thiệu về một số hoa lá và 
cách sử dụng một số loại màu vẽ; một số bài vẽ có nội dung về, hoạ tiết trang trí có 
ý nghĩa liên hệ thực tế; máy chiếu, hoạ phẩm,..
2. Đối với học sinh
- SGK, vở thực hành
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1 : KHỞI ĐỘNG
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học 
mới.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
 GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói 
riêng, các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác với các họa tiết vô cùng đa dạng và 
phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để nắm
bắt rõ ràng và cụ thể hơn cách sáng tạo họa tiết, chúng ta cùng tìm hiểu.
HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
a. Mục tiêu: HS biết sử dụng các họa tiết để trong trang trí các sản phẩm mĩ thuật
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá trong thiên nhiên bằng việc 
sử dụng các hình ảnh hoặc video, đặt câu hỏi để gợi ý HS tìm ra đặc điểm, hình 
dáng hoa, lá,...
c. Sản phẩm học tập: trình bày nội dung tìm hiểu của HS theo câu hỏi gợi ý, ý 
kiến thảo luận của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 a/Tổ chức hướng dẫn HS 1. Khám phá
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Thiên nhiên hấp dẫn con 
 người bởi tính vừa độc đáo, 
 GV tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá trong vừa phổ biến của các hình 
 thiên nhiên bằng việc sử dụng các hình ảnh hoặc cơ bản như: hình tròn của 
 video, đặt câu hỏi để gợi ý HS tìm ra đặc điểm, Mặt Trời, hình trụ của thân 
 hình dáng hoa, lá,... tre, các đường song song 
 của gân lá tre, hình lục lăng 
 của tổ ong, hình xương cá, 
 hình giọt nước đều rất đẹp, 
 lại rất độc đáo. Đó là những 
 gợi ý để đưa vào hoạ tiết 
 trang trí.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 - Hoạ tiết trang trí thường 
 được lấy ý tưởng từ thiên 
 nhiên như:cỏ cây, hoa lá, 
 con vật,... sau đó cách điệu 
 để sử dụng làm hoạ tiết.
 - Phương pháp cách điệu 
 gồm các bước sau:
 + Chép mẫu thật để hiểu 
 cấu trúc và các chi tiết chính 
 của mẫu.
 + Cách điệu hoạ tiết (cách 
 điệutheo lối tự nhiên, cách 
 điệu theolối công nghiệ 
 cách điệu theo lốiki hà).
 + Nhận xét hình ảnh, đường nét.
 + Tìm mảng và nét đậm, 
 + Nêu đặc điểm giống và khác nhau giữa các họa nhạtcho họa tiết.
 tiết.
 - GV cho HS xem một số hoa văn cổ của Việt 
 Nam để bước đầu hiểu được một phần hoạ tiết 
 truyền thống qua các thời kì. Nhận xét về: 
 đặcđiểm, chất liệu.
 – GV đưa ra một số hình ảnh khác có hoạ tiếttrang 
 trí được sử dụng nhiều và phổ biến để HS có hiểu 
 biết đa dạng.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu, ghi chép phần 
 tìm hiểu theo các câu hỏi gợi ý.
 + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần 
 thiết.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trình bày nội 
 dung đã tìm hiểu. Các HS khác nhận xét, lắng 
 nghe, nhận xét, bổ sung.
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. 2. Sáng tạo
 Bước 4: Kết luận, nhận định - Tìm ý tưởng:
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + Chọn họa tiết
 + GV bổ sung thêm + Lựa chọn hình ảnh hoạt 
 tiết cho bài vẽ
 b/Tổ chức hướng dẫn HS sáng tạo
 + Tìm cách sắp xếp
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
 + Lựa chọn màu sắc
 - Tìm ý tưởng:
 - Thực hành: sáng tạo hoạt 
 + Chọn họa tiết tiết theo nguyên lí đối xứng 
 và không đối xứng.
 + Lựa chọn hình ảnh hoạt tiết cho bài vẽ
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 + Tìm cách sắp xếp
 + Lựa chọn màu sắc
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 - HS thực hiện bài vẽ tranh
 - Tìm ý tưởng theo 3 bước
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trình bày nội 
 dung đã tìm hiểu. Các HS khác nhận xét, lắng 
 nghe, nhận xét, bổ sung.
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
 + GV bổ sung thêm
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: trình bày được ý tưởng cho bài vẽ tranh, lựa chọn được nội dung phù 
hợp vẽ các họa tiết trang trí; trưng bày, giới thiệu và nêu được cảm nhận về sản 
phẩm
b. Nội dung: Hướng dẫn HS tìm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm tranh vẽ, tổ chức 
cho HS thực hành sáng tạo sản phẩm, hướng dẫn trưng bày, chia sẻ và nhận xét về 
tranh vẽ.
c. Sản phẩm học tập: ý tưởng bài vẽ tranh, tranh vẽ về đề tài, thông tin chia sẻ về 
sản phẩm tranh vẽ, ý kiến trao đổi nhóm, thảo luận, nhận xét.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 3. Thảo luận
 - GV gợi ý cách tìm ý tưởng:
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 + Chọn họa tiết - Trưng bày sản phẩm trước 
 lớp và giới thiệu sản phẩm 
 + Lựa chọn hình ảnh hoạt tiết cho bài vẽ của mình.
 + Tìm cách sắp xếp
 + Lựa chọn màu sắc
 - Hướng dẫn HS thực hành:
 + Các bước sáng tạo họa tiết theo nguyên lí đối 
 xứng:
 + Các bước sáng tạo họa tiết theo nguyên lí
 không đối xứng:
 - GV cho HS luyện tập kĩ thuật vẽ hình đối xứng, 
 thể hiện đặc điểm hình dáng của mẫu.
 Thuật lại ý tưởng của em.
 - Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:
 + Em đánh giá như thế nào về bài vẽ của mình?
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 + Cảm nhận về bài vẽ của bạn?
 + Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 - HS thực hiện bài vẽ tranh
 - GV theo dõi, hỗ trợ trong quá trình thực hành
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm lên bảng 
 hoặc xung quanh lớp để HS giới thiệu, chia sẻ về 
 bức bức của mình về: nội dung, hình thức và lựa 
 chọn bức tranh em yêu thích.
 - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,chuyển 
 sang nội dung mới.
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết sử dụng một số kiến thức đã học để 
nhận biết một số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật trong cuộc sống.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng để ứng dụng vào bài học cuộc sống.
c. Sản phẩm học tập: ý tưởng vận dụng kiến thức bài học vào cuộc sống.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS chia sẻ :
+ Hoạt tiết em dùng để trang trí đồ vật giúp cuộc sống đẹp hơn.
+ Em có thể sử dụng hoạt tiết để trang trí nhật kí, thời khóa biểu hay những đồ 
dùng khác.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà thực hiện yêu cầu : hoạt tiết trang trí thời trang, 
trang trí đồ gốm, trnag trí mĩ nghệ, trang trí nội, ngoại thất...
- GV nhận xét, đánh giá, hệ thống kiến thức bài học.
* Hướng dẫn về nhà:
GV nhắc HS :
- Xem trước bài 6 , SGK Mĩ thuật 6
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài 6.
 ***
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025