Giáo án Mĩ thuật 6 - Chủ đề 3 - Bài 8: Vẽ mẫu có dạng khối cầu - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Lành

 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 Ngày soạn: Dạy Ngày 20,27/12/2024
 06/12/2024 Tiết 1,1 2,2 3,3 4,4 5,5
 Lớp 6D 6A 6E 6C 6B
 CHỦ ĐỀ 3: MĨ THUẬT VÀ THIÊN NHIÊN
 TIẾT 15, 16 - BÀI 8: VẼ MẪU CÓ DẠNG KHỐI CẦU 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được đặc điểm của khối cầu.
- Phân biết được sự khác nhau giữa các vật mẫu.
- Vẽ được mẫu có hình dạng khối cầu và diễn tả được độ đậm, nhạt của mẫu.
- Nhận xét và nêu được cảm nhận về bài vẽ.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học 
tập;chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, 
nhậnxét sản phẩm.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy 
màu,hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
+ Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận sản phẩm.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được đặc điểm của khối cầu.
+ Phân biệt được sự khác nhau giữa các vật mẫu.
+ Vẽ được mẫu vẽ có hình dạng khối cầu và diễn tả được độ đậm, nhạt (vẽ đậm 
nhạt) của mẫu.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
+ Nhận xét và nêu được cảm nhận về bài vẽ.
3. Phẩm chất
– Yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên, bảo vệ cây xanh, sáng tạo và có tinh thần 
xâydựng và bảo vệ đất nước.
– Biết chia sẻ và thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên; tích cực tham gia các 
hoạtđộng tập thể, xã hội; sẵn sàng cộng tác với mọi người xung quanh; tôn trọng 
sựkhác biệt của mỗi người; yêu thích học tập, trải nghiệm, sáng tạo.
– Siêng năng trong học tập và lao động; ý thức được thuận lợi, khó khăn tronghọc 
tập và sinh hoạt của bản thân và chủ động khắc phục vượt qua.
– Thẳng thắn đóng góp ý kiến và xây dựng bài, phê phán các hành vi gian dốitrong 
học tập và trong cuộc sống.
– Giữ gìn và bảo vệ sản phẩm mĩ thuật của mình làm ra, quan tâm đến các 
côngviệc chung.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK Mĩ thuật 6, kế hoạch DH, hoạ phẩm, ảnh/video về dạng khối tròn, một 
sốloại quả thật dạng tròn (bưởi, ổi, cam, táo,..), máy tính, máy chiếu, tivi 
(khuyếnkhích), giấy vẽ, bút chì, bút màu,... đồ vật.
2. Đối với học sinh
- SGK, vở thực hành
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1 : KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học 
mới.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
d. Tổ chức thực hiện:
- GV đọc câu đố, HS trả lời bằng cách vẽ. Đội nào vẽ nhanh, đẹp sẽ chiến thắng.
Ví dụ:
 Câu 1: Quả gì mà ở trên cao. Không phải giếng đảo, mà có nước trong (quả dừa);
 Câu 2: Quả gì ruột đỏ. Lấm tấm hạt đen. Mời bạn nếm ơi là ngọt (quả dưa hấu);
 Câu 3: Quả gì thường ở trên giản. Từng chùm chín mọng mang toàn chữ O (quả 
nho)
- HS tiếp nhận nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
- GV đặt vấn đề: Trong hội họa, một vật nổi khối trên mặt phẳng nhờ các độ đậm, 
nhạt khác nhau. Để vẽ được mẫu có dạng khối cầu, chúng ta cùng tìm hiểu 
HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
a. Mục tiêu: Biết được đặc điểm của khối cầu và phân biết được sự khác nhau giữa 
các mẫu vật
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh SGK, yêu cầu HS thảo luận 
theo cặp qua các câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: trình bày nội dung tìm hiểu của HS theo câu hỏi gợi ý, ý 
kiến thảo luận của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 a/Tổ chức hướng dẫn HS khám phá 1. Khám phá
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Khối cầu là khối được tạo bởi 
 đường cong bao xung quanh, 
 - GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh không có mặt phẳng và có thể lăn 
 SGK, yêu cầu HS thảo luận theo cặp hoặc được mọi phía. Khi nhìn từ nhiều 
 nhóm nhỏ qua các câu hỏi: góc khác nhau thì hình dáng không 
 có
 nhiều thay đổi.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 - Mỗi loại quả đều có hình dáng, 
 kích thước khác nhau.
 - Độ đậm, nhạt trên quả được chia 
 rõ ràng và được tạo bởi đường 
 cong theo khối.
 - Có rất nhiều các loại quả khác có 
 dạng khối cầu như cam, chanh, 
 đào, mận, vú sữa,... Mỗi loại đều 
 + Các loại quả có đặc điểm, hình dáng, có màu sắc, mùi vị đặc trưng khác 
 kích thước ra sao? nhau tạo nên sự phong phú và cảm 
 hứng cho chúng ta khi vẽ.
 + Khi nhìn từ các góc khác nhau, hình dáng 
 quả thay đổi thế nào? - Trong Mĩ thuật, khối cầu là 
 mộtloại khối cơ bản, là dạng mẫu 
 + Em có nhận xét gì về độ đậm, nhạt trên vẽ bắtbuộc khi học. Hình dáng các 
 các quả? loạiquả sẽ có sự to nhỏ, khi chọn 
 mẫu,chúng ta nên lựa chọn sao cho 
 + Em có thể kể và mô tả một số loại quả phùhợp để bức tranh cân đội Mỗi 
 khác có dạng khối cầu mà em biết. chất liệu trong tranh sẽ tạo cho ta 
 những cảm giác khác nhau về bề 
 - GV cho HS quan sát các hình ảnh trong mặt cũng như độ đậm, nhạt.
 SGK và thảo luận theo nhóm cặp đôi để trả 
 lời các câu hỏi:
 + Em có nhận xét gì về những bức vẽ này?
 + Bức tranh vẽ những quả gì?
 + Độ đậm, nhạt giữa các vật trong tranh 
 cókhác nhau không?
 + Cảm nhận khác của em về những 
 bứctranh ấy?
 + Mô tả hình dáng của mỗi loại quả.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 +Tìm các bước vẽ theo mẫu?
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu, ghi 
 chép phần tìm hiểu theo các câu hỏi gợi ý.
 + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS 
 nếu cần thiết.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trình
 bày nội dung đã tìm hiểu. Các HS khác 
 nhận xét, lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
 + GV bổ sung thêm
 b/Tổ chức hướng dẫn HS sáng tạo
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 - GV hướng dẫn HS các bước tìm ý tưởng:
 Bước 1: Chọn góc nhìn để vẽ vậtmẫu 
 (Chọn góc nào để vẽ tranh? Ngang tầm 
 mắt, trên hay dưới tầm mắt? Góc nhiều ánh 
 2. Sáng tạo
 sáng hay góc trong tối?,...).
 - Tìm ý tưởng :
 Bước 2: Xác định đặc điểm nổi bật của 
 vật mẫu (Chú ý hơn về hình khối hay bề Bước 1: Chọn góc nhìn để vẽvật 
 mặt và màu sắc,..). mẫu
 Bước 3: Thực hành vẽ vật mẫu (Vẽ phác Bước 2: Xác định đặc điểmnổi 
 hình bằng đường thẳng hay vẽ theo nét cảm bật của vật mẫu
 nhận?,...).
 Bước 3: Thực hành vẽ vật mẫu
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu, ghi - Cùng một mẫu vẽ nhưng mỗi góc 
 chép phần tìm hiểu theo các câu hỏi gợi ý. nhìn sẽ có bố cục khác nhau. Có 
 góc sẽ nhìn rõ vật mẫu, có góc các 
 + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS vật mẫu dính liền nhau, có góc tách 
 nếu cần thiết. xa nhau,... Chính vì vậy cần lựa 
 chọn và sắp xếp bố cục sao cho hài 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận hoà và cân đối.
 + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trình - Thực hành theo 2 cách:
 bày nội dung đã tìm hiểu. Các HS khác Cách 1: Vẽ phác hình bằng nét 
 nhận xét, lắng nghe, nhận xét, bổ sung. thẳng
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
 + GV bổ sung thêm
 Cách 2: Vẽ theo cảm nhận
 + Ở cách vẽ này, HS cần quan sát 
 kĩ đặc điểm mẫu.
 + Xác định bố cục bằng cách ước 
 lượng, đánh dấu.
 + Vẽ hình theo cảm nhận.
 + Vẽ các mảng đậm nhạt.
 + Hoàn thiện bức vẽ.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 - Khi tạo bố cục,cần ước lượng 
 chiều rộng cũng như chiều cao của 
 vật mẫu và đánh dấu lên bức vẽ 
 cho
 cân đối. Không nên vẽ hình to hơn 
 vật mẫu.
 - Luôn luôn so sánh vẻ kích thước 
 và độ đậm, nhạt giữa các vật mẫu.
 Khi nheo mắt lại, ta sẽ nhìn rõ hơn 
 độ đậm. nhạt của mẫu.
 - Vẽ phác nhẹ tay, khi có hình như 
 ý muốn thì vẽ lại nét cho đậm hơn. 
 Đan chéo các nét chồng lên nhau 
 hoặc vẽ theo chiều khối của vật 
 mẫu.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: trình bày được ý tưởng cho bài vẽ tranh, lựa chọn được nội dung phù 
hợp vẽ bức tranh về đề tài ; trưng bày, giới thiệu và nêu được cảm nhận về sản 
phẩm
b. Nội dung: Hướng dẫn HS tìm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm tranh vẽ, tổ 
chứccho HS thực hành sáng tạo sản phẩm, hướng dẫn trưng bày, chia sẻ và nhận 
xét về tranh vẽ.
c. Sản phẩm học tập: ý tưởng bài vẽ tranh, tranh vẽ về đề tài, thông tin chia sẻ về 
sản phẩm tranh vẽ, ý kiến trao đổi nhóm, thảo luận, nhận xét
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 
 Nhiệm vụ : Thực hành Bước 1: Chọn góc nhìn để vẽvật 
 mẫu
 - GV hướng dẫn HS hai cách vẽ, HS 
 trước khi vẽ, cần quan sát kĩ mẫu vẽ về 
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 hình dáng, kích thước, độ đậm, nhạt Bước 2: Xác định đặc điểmnổi bật 
 trên mẫu: của vật mẫu
 Cách 1: Vẽ phác hình bằng nét thẳng Bước 3: Thực hành vẽ vật mẫu
 + Xác định bố cục bằng cách ước 
 lượng, đánh dấu
 3. Thảo luận
 + Vẽ phác hình bằng nét thẳng.
 - Trưng bày sản phẩm phẩm lên bảng. 
 + Vẽ phác mảng đậm nhạt. Một số HS giới thiệu, chia sẻ về bức 
 tranh của mình theo nội dung
 + Vẽ độ đậm, nhạt của vật mẫu.
 gợi ý SGK.
 + Vẽ độ đậm, nhạt rõ hơn theo bóng của 
 vật mẫu.
 + Hoàn thiện bức vẽ. (lưu ý phản quang 
 của mặt tối không nên quá sáng mà chỉ 
 chuyển độ nhè nhẹ. Độ đậm của nền và 
 bóng đổ phải rõ ràng, đồng thời tách 
 hẳn ra khỏi mặt tối càng tốt. Độ đậm 
 của đỉnh khối qua mặt mờ và từ mặt mờ 
 đến mặt sáng nên chuyển độ càng êm 
 càng tốt, vẫn luôn phải thường xuyên 
 đánh bóng theo chiều của khối nhằm 
 đảm bảo vẫn giữ được độ cong của vật 
 thể. Sắc độ của mặt nền nằm không nên 
 để quásáng mà phải hơi trầm xuống, 
 nhằm táchmặt nền ra khỏi mặt sáng của 
 mẫu).
 Nhiệm vụ 2: Luyện tập và trưng bày sản 
 phẩm
 - Mỗi HS thực hiện bức vẽ theo mẫu 
 bằngmột trong hai cách như gợi ý ở trên 
 hoặcsáng tạo cách khác vào cuốn Vở 
 thực hànhMĩ thuật 6 hoặc giấy vẽ. Yêu 
 cầu:
 +Sắp xếp bố cục hình vẽ cân đối trên 
 giấy.
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 +Vẽ được đặc điểm mẫu ở góc nhìn 
 nhất định.
 + Vẽ được ba độ đậm nhạt cơ bản, phân 
 biệt được các mẫu khác nhau.
 - Trưng bày sản phẩm phẩm lên bảng. 
 Một số HS xung phong giới thiệu, chia 
 sẻ về bức tranh của mình theo nội dung 
 gợi ý trong SGK:
 + Bố cục của bức tranh có cân đối 
 không
 + Hãy so sánh hình trong bức vẽ với 
 hình dáng và đặc điểm của mẫu.
 + Bức vẽ đã được thể hiện các độ đậm, 
 nhạt như thế nào?
 + Em hãy lựa chọn điều em thích nhất 
 và chưa thích trong bức vẽ.
 + Hãy chọn một bức vẽ bất kì và chia sẻ 
 cảm xúc của em về bức vẽ đó.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 - HS thực hiện bài vẽ tranh
 - GV theo dõi, hỗ trợ trong quá trình 
 thực hành
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 - GV hướng dẫn HS trưng bày sản 
 phẩm lên bảng hoặc xung quanh lớp để 
 HS giới thiệu, chia sẻ về bức bức của 
 mình về: nội dung, hình thức và lựa 
 chọn bức tranh em yêu thích.
 - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Kết luận, nhận định
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025 Trường THCS Thái Sơn
Tổ : KHXH GV: NGUYỄN THỊ LÀNH
 GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến 
 thức,chuyển sang nội dung mới.
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: 
Thông qua hoạt động, HS biết sử dụng một số kiến thức đã học để nhận biết một số 
tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật trong cuộc sống.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng để ứng dụng vào bài học cuộc sống.
c. Sản phẩm học tập: ý tưởng vận dụng kiến thức bài học vào cuộc sống
d. Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa trong SGKvà gợi mở để HS thêm các 
sản phẩm có trong cuộc sống:
+ Muốn có sản phẩm là một hình tròn cân đối, người thợ mộc thường bắt đầu đẽo 
gọt từ hình vuông.
+ Nếu có nhiều vòng tròn khác nhau, ta có thể tạo ra được một khối cầu giống như 
cách nghệ nhân làm ra những chiếc đèn lồng.
+ Đèn lồng là một ứng dụng ghép khối cầu bằng các múi bao quanh một đường 
trục thẳng. Ngoài ra còn rất nhiều các sản phẩm như đèn ngủ, đồ trang trí,...
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà thực hiện yêu cầu.
- GV nhận xét, đánh giá, hệ thống kiến thức bài học :
+ Khối cầu là một khối cơ bản trong mĩ thuật.
+ Vẽ khối cầu thường liên hệ đến các khối cầu dạng núi.
GV nhắc HS :
- Xem trước bài 9 , SGK Mĩ thuật 6.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài 9
KHBD Mĩ thuật 6 _______________________________ _____________________________Năm học 2024 - 2025