Bài giảng Giáo dục công dân 7 (Cánh diều) - Bài 8: Bạo lực học đường

 Tiết 22 BÀI 8: BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG NỘI DUNG BÀI HỌC
1 Biểu hiện của bạo lực học đường
2 Nguyên nhân của bạo lực học đường
3 Luyện tập
4 Vận dụng 1. BIỂU HIỆN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
Đọc các thông tin và trả lời câu hỏi: 
 a) Em hãy căn 
 cứ vào thông 
 tin để xác định 
 những hành vi 
 bạo lực học 
 đường được 
 thể hiện qua 
 mỗi trường 
 hợp và hình 
 ảnh trên? 1. BIỂU HIỆN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
 Hành vi nói 
 Đọc các thông tin và trả lời câu hỏi: xấu và cô lập, 
 lảng tránh T là 
 hành vi bạo 
 lực học 
 đường. 
 Xúc phạm 
 danh dự và 
 làm tổn hại 
 đến thể chất H 
 là hành vi bạo 
 lực học 
 đường. Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; 
xâm hại thân thể, sức khoẻ; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân 
phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về 
thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục 
hoặc lớp độc lập. BIỂU HIỆN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
 Hành hạ, ngược đãi, đánh đập, xâm hại 
 thân thể, sức khoẻ và các hành vi khác 
 Thể chất cố ý gây tổn thất về thể chất của người 
 khác.
 Lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm, cô 
 lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn 
 thất về tinh thần của người khác. Hành vi 
Tinh thần
 chiếm đoạt, huỷ hoại gây tổn thất tài sản của 
 người khác. BIỂU HIỆN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
 Nhắn tin, gọi điện, sử dụng hình ảnh cá 
 nhân để uy hiếp , đe doạ, ép buộc người 
 khác làm theo ý mình hoặc lăng mạ, bôi 
 Trực nhọ nhân phẩm người khác; lập hoặc 
tuyến tham gia các hội nhóm trên mạng để cô 
 lập, tẩy chay một cá nhân hoặc nhóm 
 khác. BIỂU HIỆN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
 Hành hạ, ngược đãi, đánh đập, xâm hại thân thể, sức khoẻ 
 và các hành vi khác có ý gây t n th t v th ch t c a 
 Thể chất ổ ấ ề ể ấ ủ
 người khác
 Lăng mạ, xúc phạm danh dự nhân phẩm, có lập, xua đuổi và 
 các hành vi có ý khác gây tổn thất về tinh thần người khác. 
Tinh thần
 Hành vi chiếm đoạt, huỷ hoại gây tổn thất tại sản của 
 người khác
 Nhắn tin, gọi điện, sử dụng hình ảnh cá nhân để uy hiếp , đe doạ, ép 
 buộc người khác làm theo ý mình hoặc lăng mạ bởi nho nhân phẩm 
Trực tuyến người khác; lập hoặc tham gia các hỏi nhóm trên mạng để cô lập, 
 tẩy chay một cá nhân hoặc nhóm khác 2. NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
 Theo em, những hành vi nào của các nhân vật trong từng 
 tình huống trên là hành vi có tính chất bạo lực học đường? Biểu hiện Nguyên nhân Hậu quả
 Hậu quả dẫn 
 đến mối quan 
 Hành vi hay nổi Nguyên nhân là do H 
Trườn hệ giữa H và 
 nóng, gây gổ với bị ảnh hưởng tiêu 
 g bạn bè không 
 bạn bè, cãi nhau cực từ phim ảnh có 
 yên bình, H bị 
hợp 1 và định đánh bạn. nội dung bạo lực 
 nhà trường 
 cảnh cáo. 
 H u qu là V 
 Hành vi kéo bè Nguyên nhân là do ậ ả
Trườn không có đ c 
 phái đi d a d m, không có nh n th c ượ
 ọ ẫ ậ ứ s yêu m n 
 g b t n t các b n đúng đ n, luôn cho ự ế
 ắ ạ ạ ắ c a các b n bè 
 hợp 2 khác. mình là m nh nh t ủ ạ
 ạ ấ xung quanh Sự thiếu hụt kĩ năng sống, 
 Thiếu sự quan tâm, giáo dục 
thiếu sự trải nghiệm, thích 
 của gia đình; những tác động 
thể hiện bản thân, tính cách 
 tiêu cực từ môi trường xã hội.
nông nổi, bồng bột.
 CHCHỦỦ QUANQUAN KHÁCHKHÁCH QUANQUAN
 NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG 2. NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG:
- Nguyên nhân chủ quan: Sự thiếu hụt kĩ năng sống, 
thiếu sự trải nghiệm, thích thể hiện bản thân, tính cách 
nông nổi, bồng bột.
- Nguyên Trực nhân khách quan: Thiếu sự quan tâm, giáo 
dụctuy củaến gia đình; những tác động tiêu cực từ môi 
trường xã hội. Có thể bị tổn thương về HẬU QUẢ CỦA Người bị bạo lực 
thể chất, tinh thần; bị lệch 
 BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG học đường có thể bị 
lạc nhân cách; phải chịu 
các hình thức kỉ luật, thậm tổn thương thể chất, 
chí b truy c u trách nhi m Người Người bị tinh th n, gi m sút 
 ị ứ ệ gây ra bạo lực ầ ả
hình sự nếu gây hậu quả bạo lực kết quả học tập và 
nghiêm tr ng.
 ọ rèn luyện.
Đối với trường học Đối với gia đình, bạo 
hoặc lớp học, bạo lực học đường có thể 
 Nhà gây ra không khí căng 
lực học đường gây trường Gia đình
mất đoàn kết, giảm thẳng, bất an, tổn hại 
 về vật chất, xã hội 
khả năng hợp tác HẬU QUẢ CỦA 
 BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG thiếu an toàn và lành 
giữ các cá nhân. mạnh 3. HẬU QUẢ CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG:
- Người gây ra bạo lực học đường: Có thể bị tổn thương về 
thể chất, tinh thần; bị lệch lạc nhân cách; phải chịu các hình 
thức kỉ luật, thậm chí bị truy cứu trách nhiệm hình sự nếu 
gây hậu quả nghiêm trọng.
- Người Trự cbị bạo lực học đường có thể bị tổn thương thể chất, 
tinhtuy thần,ến giảm sút kết quả học tập và rèn luyện.
- Đối với gia đình, bạo lực học đường có thể gây ra không khí 
căng thẳng, bất an, tổn hại về vật chất, xã hội thiếu an toàn và 
lành mạnh LUYỆN TẬP
 1
 LUYỆN TẬP
 2
 LUYỆN TẬP
 LUYỆN TẬP
 3
LUYỆN TẬP
 LUYỆN TẬP 4
 5 Câu 1. Những hành vi nào dưới đây là bạo lực học đường? Vì sao?
 Hành vi Biểu hiện của bạo lực học đường
A. Chụp trộm hình ảnh của một bạn khác và 
 Đây là hành vi bạo lực về tinh thần.
gửi cho nhóm bạn để bàn tán, chế giễu.
B. Lấy đồ ăn sáng của bạn khác. Đây là hành vi chiếm đoạt tài sản.
C. Bịt tai mỗi khi một bạn học sinh phát biểu 
 Không phải là bạo lực học đường
hay nói chuyện.
D. Nhại giọng, bắt chước một cách thiếu tôn 
 Đây là hành vi bạo lực về tinh thần.
trọng.
E. Gửi những tin nhắn, hình ảnh, video, bài viết 
 Đây là hành vi bạo lực trực tuyến.
nhằm gây tổn thương, tra tấn bạn khác.
G. Véo tai, giật tóc một bạn khi đang nô đùa. Đây là hành vi bạo lực thể chất.
H. Mượn đồ dùng của bạn nhưng quên không 
 Không phải là bạo lực học đường
trả lại. Câu 2. Xử lí các tình huống dưới đây: 
 Em không đồng ý với ý kiến trên 
 vì khi bạo lực học đường không 
Trong một buổi hoạt động chỉ có người bị bạo lực bị tổn 
ngo i khóa v phòng, ch ng hại mà ngay cả người gây bạo 
 ạ ề ố lực cũng bị tổn hại:
bạo lực học đường, có ý kiến Người gây ra bạo lực học 
cho rằng, bạo lực học đường đường cũng có thể bị tổn hại 
 Giải quyết về thể chất, tinh thần, bị lệch 
chỉ gây tổn hại tới người bị lạc về nhân cách, phải chịu các 
bạo lực. hình phạt kỉ luật, thậm chí nặng 
 hơn là bị truy cứu trách nhiệm 
 hình sự.
 Người bị bạo lực học đường có 
 Em có đồng ý với ý kiến thể bị tổn thương về tinh thần, 
 Tinh huống
 này không? Vì sao? thể chất, ảnh hưởng đến kết 
 quả học tập và rèn luyện. Câu 3. Xử lí các tình huống dưới đây: 
K và C đều là học sinh lớp 7A. Do a) Theo em trong tình 
xích mích v i nhau trên m ng xã huống trên cả hai bạn K và C 
 ớ ạ đều là người bị bạo lực học 
hội, K đã hẹn gặp C để giải quyết đường vì cả hai bạn đều tổn 
mâu thuẫn. Tuy nhiên, khi gặp thương nhau về thể chất và 
nhai, hai b n đã x y ra xô xát. tinh thần.
 ạ ả Giải quyết b) Nguyên nhân và hậu 
 quả của bạo lực học đường 
a) Theo em, ai là người bị bạo lực trong tình huống đó là:
 + Nguyên nhân: Do hai bạn 
h c đ ng trong tình hu ng trên?
 ọ ườ ố K và C có xích mích với nhau 
b) Em hãy chỉ ra nguyên nhân và trên mạng xã hội.
hậu quả của bạo lực học đường + Hậu quả: Hai bạn đã xảy 
trong tình huống đó Tinh huống ra xô xát, bị thương về thể 
 chất.