Giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 - Tuần 30+31

 Tuần 30 
 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: 
Tiết 136 – 137 
 NGUYỄN MINH CHÂU 
 1) : 
 Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 
Hoạt động 1 : 
Đọc – Tìm hiểu chú thích : I. Giới thiệu: 
-Hãy trình bày hiểu biết của em về Nguyễn Minh 1)Tác giả: 
Châu ? 
 2)Tác phẩm : 
-Giáo viên giới thiệu Nguyễn Minh Châu theo 
 a)Xuất xứ: 
SGK/133 
 “Bến quê” in trong tập truyện 
-Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn bản 
 ngắn cùng tên , 1985 
-Giáo viên đọc mẫu một đoạn 
 b)Thể loại : truyện ngắn 
-Hãy tóm tắt truyện? (SGV/132) 
 II. Tìm hiểu văn bản 
Hoạt động 2 : 
 1)Hoàn cảnh của Nhĩ : 
Đọc – Tìm hiểu văn bản : 
 -Bị liệt mọi sinh hoạt nhờ vào  
Tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật truyện : vợ  
-Nhân vật chính của truyện là ai? 2)Cảm nhận của Nhĩ về thiên 
-Nhân vật Nhĩ ở vào hoàn cảnh như thế nào ? nhiên – cuộc đời: 
-Khai thác tình huống nhằm thể hiện điều gì? -Cây Bằng Lăng  đem đến  
 cho sông Hồng  màu đỏ nhạt  
-Sự khai thác tình huống của Nguyễn Minh Châu có mặt sông rộng thêm, vòm trời  
gì khác với các nhà văn khác? cao hơn  
-Mở đầu truyện là khung cảnh thiên nhiên vào một  Bức tranh thu trong sáng, 
buổi sáng đầu thu hiện ra qua cái nhìn của Nhĩ như thơ mộng 
thế nào ? -Điều ham muốn cuối cùng 
 sang bên kia sông  
-Em có nhận xét gì về bức tranh thiên nhiên ấy? 
 -Anh con trai miễn cưỡng  mới  
-Bức tranh được cảm nhận qua cái nhìn của ai? 
 đi được  bên kia đường  sà vào 
-Tâm hồn của người ngắm cảnh?  đám người chơi cờ thế Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 
 -Truyện để lại ấn tượng sâu sắc cho người đọc bởi 
 cách viết mới như thế nào ? Truyện gởi gắm điều gì ? 
 Tuần 31 
 Lê Minh Khuê 
 Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 
HĐ1: Tìm hiểu khái quát về tác giả, tác phẩm. I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm: 
? Trình bày sơ lược về tác giả Lê Minh Khuê?(SGK) 1- Tác giả Lê Minh Khuê: 1949, Tĩnh Gia, 
 Thanh Hóa, TNXP thời chống Mỹ, viết 
 Những ngôi sao xa xôi
? được nhà văn viết vào thời văn đầu những năm 1970. Sau 1975, bám 
điểm nào? Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Kể về ai? sát những đổi mới 
Kể việc gì? Qua đó, truyện có chủ đề gì? 
? Em biết gì về giai đoạn lịch sử này? (miền Nam đi 
vào giai đoạn khốc liệt nhất của cuộc kháng chiến 
chống Mỹ, miền Bắc nổ lực hỗ trợ để đi đến thống 
nhất Tổ quốc, giai đoạn cuộc chiến chống Đế quốc 
vinh quang của toàn dân tộc) 
 2- Tác phẩm: 
 - Gv có thể nói thêm về hình ảnh đoàn quân Nam 
 tiến, hình ảnh của lực lượng TNXP mở đường - Hoàn cảnh sáng tác: 1971 
 Trường Sơn huyền thoại - Ngôi kể: 
* Hướng dẫn cách đọc – Gv đọc mẫu 1 đoạn  
 - Nội dung: 
* Tóm tắt tác phẩm. 
 - Chủ đề: 
 -> chuyển ý vào phần Tìm hiểu văn bản 
? Với những hiểu biết về tác phẩm như vậy, theo em, 
ta sẽ tìm hiểu văn bản theo những luận điểm nào để 
nổi bật nội dung và chủ đề truyện? 
- Gv cho Hs phát biểu tự do. Giới thiệu hướng phân Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 
gần quả bom, cảm thấy ánh mắt chiến sĩ, không sợ cái nhìn xa xăm, thích ngắm mình trong 
nữa, sẽ không đi khom, cẩn thận bỏ gói thuốc, khỏa gương, hằng đêm say sưa hát ầm ĩ. 
đất lấp lại, nép người vào bức tường, nhìn đồng hồ, có 
nghĩ đến cái chết, liệu mìn, bom có nổ). 
 * Trong một lần phá bom: 
 Em có nhận xét gì về giọng kể, qua đó em có nhận 
xét gì về cô trong khi làm nhiệm vụ ? - “ đến gần quả bom cảm thấy có ánh 
 mắt chiến sĩ không sợ không đi khom 
- Những chi tiết nào nói về tình yêu thương đồng đội 
 cẩn thận bỏ gói thuốc, khỏa đất, chạy lại 
và tính cách dịu dàng của cô ? 
 chỗ núp nép người vào bức tường nhìn 
 đồng hồ có nghĩ đến cái chết”. 
- Tâm trạng của Phương Định khi phát hiện mưa đá → Chủ động, bình tĩnh, dũng cảm, ý thức 
như thế nào ? trách nhiệm, sẵn sàng hy sinh. 
 - “ moi đất bế Nho đặt lên đùi rửa 
 cho Nho tiêm cho Nho”. 
- Em có nhận xét gì về hình ảnh trong đoạn miêu tả 
nỗi nhớ của Phương Định. Qua đó, em hãy nêu cảm → Dịu dàng, yêu đồng đội. Một nữ thanh 
nhận của mình về tâm hồn cô (thảo luận). niên xung phong đáng khâm phục. 
 * Sau cuộc chiến: 
 - “ mưa đá cha mẹ ơi chạy vào chạy 
 ra vui thích cuống cuồng”. 
 - “ mưa tạnh tiếc thẫn thờ nhớ mẹ 
 cái cửa sổ ngôi sao bầu trời thành phố 
 bà bán kem trẻ con con đường những 
 ngọn đèn hoa công viên quả bóng” 
 → Phương Định vừa là một chiến sĩ gan 
 dạ, dũng cảm, vừa là một cô gái hồn 
- Nhận xét đặc điểm nghệ thuật của truyện ? (Truyện nhiên đầy nữ tính và có lòng yêu quê 
ngắn, thuật lại ở ngôi thứ nhất → thuận lợi trong việc hương da diết, lắng sâu. 
miêu tả nội tâm. Miêu tả kết hợp với kể chuyện, 
giọng kể thay đổi theo hoàn cảnh rất tự nhiên làm nổi 
bật tính cách nhân vật: trẻ trung, hồn nhiên, đầy nữ 
tính). 
HĐ3: Tổng kết. 
 HS nêu cảm nhận của mình về các nhân vật, qua đó 
hình dung thế hệ trẻ thời chống Mỹ cứu nước. 
 III- Tổng kết. 
 Ghi nhớ (SGK). - Trước lúc tản cư, đi đâu cũng khoe cái làng chợ Dầu của ơng hơn người: 
cĩ con đường lát gạch đá xanh, nhà mái ngĩi, cĩ cái sinh phần ơng Tổng đốc 
 - Từ khi đi theo kháng chiến, rời làng đến nơi tản cư: 
 + Ơng Hai luơn nhớ về làng, nhớ da diết về những ngày tham gia 
cơng việc kháng chiến cùng anh em, khát khao được về lại làng “được cùng anh em đào 
đường đắp ụ, xẻ hào, khuân đá”. 
 + Hàng ngày, việc đầu tiên của ơng là vào phịng thơng tin nghe đọc 
báo để biết tin về làng “ơng nghe chẳng sĩt một câu nào”. Ơng luơn tự hào về những tấm 
gương chiến đấu của nhân dân trong cả nước, đến nỗi “ruột gan ơng lão cứ múa cả lên, 
vui quá!” 
 → Tình yêu làng của ơng Hai gắn liền với tình yêu kháng chiến, tình 
riêng hịa quyện vào cơng cuộc chiến đấu chung của tồn dân. 
 2. Tình huống tơ đậm các nấc thang giá trị, các cung bậc tình cảm (giữa tình yêu 
làng với tình yêu nước và tinh thần kháng chiến) trong lịng nhân vật ơng Hai: 
 * Khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, ơng Hai bàng hồng, sững sờ “cổ ơng 
nghẹn đắng lại, da mặt tê rân rân”. Ơng cảm thấy nhục nhã tột cùng, khơng dám đi 
đâu, nước mắt cứ “giàn ra”, nửa tin nửa ngờ “trằn trọc khơng sao ngủ được” 
 - Thái độ chọn lựa thật dứt khốt: “Làng thì yêu thật, nhưng làng theo Tây 
rồi thì phải thù”. “Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ơng lão cứ giàn ra. Chúng nĩ cũng là 
trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chúng nĩ cũng bị người ta rẻ rúng hắt hùi đấy ư?”. 
 → Nỗi tủi nhục của ơng Hai càng khẳng định tấm lịng thủy chung với 
kháng chiến. Tình nước được ơng Hai đặt lên trên hết. Lịng ơng xĩt xa lắm bởi tình cảm 
đối với làng quê đâu dễ dàng dứt bỏ 
 * Khi nghe cải chính và biết làng chợ Dầu vẫn một lịng thủy chung với 
kháng chiến, ơng Hai vui sướng tột cùng. Ơng hãnh diện khoe cái nhà mình bị Tây đốt 
sạch 
 → Niềm vui, nỗi buồn của ơng Hai gắn liền với vận mệnh của làng quê, 
với vận mênh đất nước. 
 3. Nghệ thuật xây dựng nhân vật của nhà văn Kim Lân khá độc đáo: tạo tình 
huống truyện bất ngờ, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, sâu sắc → Tính cách nhân vật ơng 
Hai được bộc lộ một cách chân thực, tự nhiên phù hợp với đặc điểm, cá tính của người 
nơng dân. 
 KẾT BÀI: - Anh thanh niên đã tâm sự về cơng việc của mình: “Gian khổ nhất là lần ghi 
và báo về lúc một giờ sáng. Rét, bác ạ. Ở đây cĩ cả mưa tuyết đấy. Nửa đêm đang nằm 
trong chăn, nghe chuơng đồng hồ chỉ muốn đưa tay tắt đi Giĩ tuyết và lăng im ở bên 
ngồi như chỉ chực đợi mình ra là ào ào xơ tớiNhững lúc im lặng lặng cĩng mà lại 
hừng hực như cháy. Xong việc, trở vào, khơng thể nào ngủ lại được”. 
 → Tính cách tốt đẹp của con người chỉ được hình thành trong khĩ khăn, 
gian khổ. “Lửa thử vàng, gian nan thử sức”. 
 2. Hồn cảnh càng khĩ khăn gian khổ càng làm sáng lên những phẩm chất cao đẹp 
của anh thanh niên: 
 - Say mê nghề nghiệp: Anh cảm thấy hạnh phúc khi nhận thức được cơng 
việc thầm lặng của mình đã mang lại lợi ích cho cuộc sống chung, gĩp phần vào việc bắn 
hạ máy bay Mĩ. 
 → Cơng việc trở thành người bạn, đã đem lại niềm vui và hạnh phúc cho 
anh thanh niên. 
 - Anh thanh niên luơn làm chủ bản thân, lạc quan yêu đời, biết tổ chức cuộc 
sống vật chất và tinh thần tốt đẹp cho chính mình: trồng hoa, nuơi gà, đọc sách,  
 - Sống cởi mở, chân thành, tốt bụng, luơn khát khao được tiếp xúc với mọi 
người (thèm người): tặng củ tam thất cho bác lái xe, tặng hoa cho cơ kĩ sư, tặng làn trứng 
cho ơng họa sĩ già  
 - Khiêm tốn, trung thực: Anh thanh niên đã từ chối khi ơng họa sĩ muốn được 
vẽ anh và đã giới thiệu những người khác (anh thanh niên nghiên cứu bản đồ sét, ơng kĩ sư 
nghiên cứu thụ phấn ở vườn su hào) mà anh cho là xứng đáng hơn. 
 → Anh thanh niên hiện lên thật đẹp đẽ với lẽ sống cống hiến thầm lặng 
và những phẩm chất cao quý của con người lao động mới XHCN. Chính hình tượng nhân 
vật anh thanh niên đã được nhà văn Nguyễn Thành Long xây dựng thành cơng để chuyển 
tải triết lí sống đẹp: “Trong cái lặng im của Sa Pa, dưới những dinh thự cũ kĩ của Sa Pa, 
Sa Pa mà chỉ nghe tên, người ta đã nghĩ đến chuyện nghỉ nghơi, cĩ những con người làm 
việc và lo nghĩ như vậy cho đất nước”. 
 KẾT BÀI: 
 - Tĩm tắt đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật của nhà văn (chi tiết miêu tả 
chân thực, tạo tình huống tự nhiên để nhân vật tự bộc lộ tính cách thơng qua cử chỉ, lời 
nĩi, việc làm... → Anh thanh niên trở thành mẫu người lí tưởng để hướng thế hệ trẻ hơm 
nay phấn đấu noi theo). 
 - Cảm nghĩ riêng của bản thân về nhân vật. 
 → Hành động mạnh mẽ dứt khốt, thấy việc bất bình ra tay hành động 
tức thời như một phản xạ tự nhiên, khơng chần chờ, khơng do dự 
 - Tư thế đánh cướp thật hiên ngang, dũng mãnh: 
 Vân Tiên tả đột hữu xơng, 
 Khác nào Triệu Tử phá vịng Đương Dang. 
 → Tư thế rất đẹp, nhà thơ đã so sánh LVT với nhân vật Triệu Tử Long- 
người anh hùng đã lưu danh trong sử sách. 
 → Hành động của LVT bộc lộ tính cách, đạo đức “vị nghĩa vong thân” 
(vì nghĩa sẵn sàng xả thân hi sinh quên mình), bộc lộ sức mạnh của cái Thiện chống lại cái 
Ác, bộc lộ phẩm chất tốt đẹp của người anh hùng dám ra tay bênh vực người cơ thế, chống 
lại các thế lực xấu xa tàn bạo. 
 2. Thái độ cư xử với Kiều Nguyệt Nga sau khi đánh tan bọn cướp đường: 
 - Sau khi đánh tan bọn cướp, LVT quan tâm an ủi, thăm hỏi người bị nạn: 
 Dẹp rồi lũ kiến chịm ong, 
 Hỏi: “Ai than khĩc ở trong xe nầy?”. 
 Khoan khoan ngồi đĩ chớ ra, 
 Nàng là phận gái, ta là phận trai”. 
 → Thái độ của bậc chính nhân quân tử: quan tâm đúng mực đến người 
khác nhưng vẫn giữ gìn lễ giáo... 
 - LVT khơng muốn nhận cái lạy tạ ơn và từ chối lời mời về thăm nhà Kiều 
Nguyệt Nga để cha nàng cĩ dịp đền ơn cho chàng : 
 Vân Tiên nghe nĩi liền cười : 
 “Làm ơn há dễ trơng người trả ơn. 
 Nay đà rõ đặng nguồn cơn, 
 Nào ai tính thiệt so hơn làm gì. 
 Nhớ câu kiến ngãi bất vi, 
 Làm người thế ấy cũng phi anh hùng” . 
 → Động cơ của hành động thật cao đẹp, hồn tồn vơ vị lợi. Dưới ngịi 
bút miêu tả của Nguyễn Đình Chiểu, nhân vật LVT hiện lên thật hồn hảo, đẹp từ trong 
suy nghĩ đến cử chỉ, lời nĩi, hành động. Đây là mẫu người lí tưởng- hiện thân của cái 
Thiện. Qua hình tượng nhân vật LVT, nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu đã gián tiếp gửi gắm 
vào trong tác phẩm ước mơ cơng lí, khát vọng về sự xuất hiện của những người anh hùng 
dám xả thân cứu người. --HẾT-- 
 ĐỀ 2 
Câu 1 ( 2,0 điểm): 
 Đọc văn bản cho sau và trả lời các câu hỏi : 
 Aristote nĩi: “Tất cả mọi người đều ao ước được cĩ nhiều hiểu biết. Nhưng muốn 
 cĩ hiểu biết, điều kiện đầu tiên là phải biết nhìn đời với cặp mắt của đứa trẻ thơ: cái gì 
 cũng mới lạ và làm cho ta ngạc nhiên được cả”. 
 Biết ngạc nhiên, biết nhìn đời bằng một cặp mắt mới lạ, giúp cho Newton tìm ra 
 định luật “vạn vật hấp dẫn” trong khi ơng nhìn thấy quả táo rụng. Denis Papin tìm ra sức 
 mạnh của hơi nước cũng chỉ vì biết nhìn bình nước sơi, mà ai ai cũng thường thấy hằng 
 ngày, với cặp mắt ngạc nhiên. 
 (Trích Tơi tự học, Nguyễn Duy Cần, NXB Trẻ, 2013) 
 a. Câu đầu tiên của văn bản cho biết mọi người cĩ ao ước gì? (0,5 điểm) 
 b. Theo văn bản, thế nào là nhìn đời với cặp mắt của đứa trẻ thơ? (0,5 điểm) 
 c. Cho biết nội dung của văn bản trên. (0,5 điểm) 
 d. Chỉ ra một phép liên kết đoạn của văn bản trên. (0,5 điểm) 
Câu 2 (3,0 điểm): 
 Viết bài văn ngắn ( khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về ý kiến : 
 "Những thách thức trong cuộc sống là để làm vững mạnh thêm niềm tin của chúng ta. 
Chúng khơng phải để vùi dập chúng ta" (Nick Vujicic). 
Câu 3 (5,0 điểm): 
 Cảm nhận về nhân vật Phương Định trong đoạn trích “ Những ngơi sao xa xơi” của nhà 
văn Lê Minh Khuê mà em đã học. 
 ĐỀ 3 
Câu 1 (3,0 điểm): 
  Sáng 1.1, sau khi kết thúc lễ hội bắn pháo hoa đĩn giao thừa năm mới 2016 tại 
TPHCM, trước khung cảnh đường phố tràn ngập rác, một nhĩm bạn trẻ đã cùng nhau ở 
lại dọn dẹp phố đi bộ Nguyễn Huệ. Họ lí giải hành động của mình là sau mỗi lần phố đi 
bộ này tập trung đơng người, các phương tiện truyền thơng lại phàn nàn chuyện ngập rác, 
hình ảnh xấu xí đã khiến các bạn suy nghĩ cần phải làm điều gì đĩ. Họ coi dọn rác là việc 
là việc mà ai cũng cĩ thể làm để đường phố đơ thị sạch đẹp. Việc làm của các bạn trẻ tác 
động tới người xung quanh, vì rất nhiều người đã cùng họ chung tay làm sạch con đường. * Giải thích (Ý nghĩa từ bức hình) 
 Thí sinh cĩ thể tìm thấy nhiều ý nghĩa khác nhau, VD như: 
 - Thay đổi gĩc nhìn thay đổi suy nghĩ. 
 - Khơng cĩ đúng cũng khơng cĩ sai mà chỉ là cách nhìn khác nhau của bạn về 
 sự vật hiện tượng mà thơi. 
 - Hãy luơn đặt mình vào vị trí của người khác để cĩ cái nhìn tồn diện. 
 - Cần giữ vững lập trường, quan điểm trước những ý kiến khác. 
 +  
 => Bức tranh gợi cho ta suy nghĩ về cách ứng xử trước những quan niệm khác 
 nhau đối với sự vật, hiện tượng xung quanh. 
Thân 
 bài * Chúng minh, bình luận. 
 - Cuộc sống vốn đa chiều, nhận thức của con người cĩ giới hạn nên dễ dẫn đến 
 cái nhìn phiến diện, chủ quan, thậm chí lệch lạc. 
 - Mỗi người với năng lực, trạng thái, lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp khác 
 nhau sẽ nhận thức khác nhau về cùng một sự vật, hiện tượng. Đừng đem nhận 
 thức chủ quan của mình áp đặt cho người khác. Đặt mình vào vị trí người khác 
 (thấu hiểu, đồng cảm) mới thấy rõ hơn bản chất của vấn đề. 
 - Tuy nhiên, cũng cần phải cĩ lập trường, bản lĩnh vững vàng trước những 
 quan điểm khác, nhất là quan điểm đối lập. Thuyết phục đối phương bằng 
 năng lực, sự hiểu biết để bảo vệ quan điểm đúng đắn của mình, tránh ba phải, 
 “giĩ chiều nào che chiều ấy”. 
 - Đơi khi trong cuộc sống cũng nên thay đổi gĩc nhìn, cách nhìn sẽ thấy cuộc 
 đời mới mẻ, bớt nhàm chán hơn. 
 - Phê phán lối sống bảo thủ, ích kỉ 
 Kết - Khái quát lại vấn đề, liên hệ bản thân 
 bài 
 Câu 4 ( 5 điểm) 
 Phân tích khổ 1 bài thơ “ Nĩi với con” ( Y Phương) 
 ĐỀ 4 
 CÂU 1: ( 3 diểm)) 
 Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: khắc từng nét: “Yêu nhớ tặng Thu, con của ba”. Cây lược ngà ấy chưa chải được mái tĩc của 
 con, nhưng nĩ như gỡ rối được phần nào tâm trạng của anh. Những đêm nhớ con, anh ít nhớ 
 đến nỗi hối hận đánh con, nhớ con, anh lấy cây lược ra ngắm nghía rồi cài lên tĩc cho cây lược 
 thêm bĩng, thêm mượt[... ]Một ngày cuối năm năm mươi tám - năm đĩ ta chưa võ trang - trong 
 một trận càn lớn của quân Mỹ- ngụy, anh Sáu bị hy sinh. Anh bị viên đạn của máy bay Mỹ bắn 
 vào ngực. Trong giờ phút cuối cùng, khơng cịn đủ sức trăng trối lại điều gì, hình như chỉ cĩ 
 tình cha con là khơng thể chết được, anh đưa tay vào túi, mĩc cây lược, đưa cho tơi và nhìn tơi 
 một hồi lâu. Tơi khơng đủ lời lẽ để tả lại cái nhìn ấy, chỉ biết rằng, cho đến bây giờ, thỉnh 
 thoảng tơi cứ nhớ lại đơi mắt của anh. 
Câu a: (1đ) Cĩ bạn đã đặt nhan đề cho đoạn trích này là “Chiếc lược ngà”? Cịn em, em đặt nhan 
đề cho đoạn trích là gì? Vì sao? 
Câu b: (1đ) Người kể câu chuyện trên là ai ? Lựa chọn người kể chuyện này, tác giả nhằm dụng 
ý gì? 
Câu c: (1đ) Hãy chỉ ra hai thành phần biệt lập cĩ trong đoạn trích và gọi tên hai thành phần biệt 
lập đĩ? 
 CÂU 2 ( 3đ ) 
 Người cha trong đoạn trích này đã trở thành niềm tự hào, là thần tượng trong lịng của 
 người con. Nên sau này cơ đã sống xứng đáng với cha, đã đi tiếp con đường của cha. Điều này 
 cho thấy một số người như cha, mẹ đã trở thành thần tượng trong lịng của con trẻ. Thế nhưng 
 giới trẻ hiện nay khi hỏi đến thần tượng thì thường chọn các diễn viên điện ảnh, các ca sĩ.... 
 Em hãy viết một văn bản ( khoảng một trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về thần 
 tượng và sự ngưỡng mộ thần tượng của giới trẻ ngày nay. 
 CÂU 3: (4 đ) 
 Cảm nhận nhân vật ơng Hai trong truyện ngắn “Làng” của Kim Lân . Từ đĩ hãy liên hệ 
 thực tế hoặc một tác phẩm, một đoạn thơ khác để thấy được vẻ đẹp con người Việt Nam luơn 
 hiện diện trong đời sống chúng ta . 
 HẾT