Giáo án Giáo dục công dân 7 - Bài 3: Quan tâm, thông cảm, chia sẻ - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Quỳnh

 Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
Ngày soạn Dạy 14/10/2024 14/10/2024 
 30/9/2024 21/10/2024 21/10/2024 
 28/10/2024 28/10/2024 
 Tiết(TKB) 2/2/2 3/3/3 
 Lớp 7A 7D 
 BÀI 3: TIẾT 6, 7, 8 
 QUAN TÂM , THÔNG CẢM , CHIA SẺ 
I. Mục tiêu bài học: 
1.Về kiến thức: 
- Nêu được một số việc làm để quan tâm, thông cảm, chia sẻ với người khác. 
- Hiểu vì sao mọi người phải quan tâm, thông cảm, chia sẻ với nhau. 
- Thường xuyên có những lời nói việc làm thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, thông cảm với 
mọi người. 
- Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, chia sẻ và thông cảm với người khác- Phê phán 
những việc làm không thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, thông cảm. 
2. Về năng lực: 
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận ra được, nêu được một số việc làm thể hiện sự quan 
tâm, thông cảm, chia sẻ. Nhận xét, đánh giá được những việc làm đã thể hiện/ chưa thể 
hiện sự quan tâm, thông cảm, chia sẻ . 
- Năng lực phát triển bản thân: Thực hiện được những việc làm để quan tâm, thông 
cảm, chia sẻ . 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết xác định công việc, biết sử dụng ngôn ngữ, hợp tác 
theo nhóm thảo luận về nội dung bài học, biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong 
giao tiếp với các bạn. 
3. Về phẩm chất: 
- Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống đùm bọc, yêu thương của dân tộc; tích cực 
học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống của dân tộc. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
-Thiết bị: Giấy A0, A4, bút dạ, nam châm, máy tính, tivi 
-Học liệu: Tranh vẽ, Video học liệu điện tử( phiếu học 
tập. 
III. Tiến trình dạy học 
 1.Kiểm tra thường xuyên: thời gian 15p 
Khoanh tròn vào đáp án đúng. 
Câu 1: Chùa Thiên Mụ (Huế) được xếp vào? 
 • A. Bảo vật quốc gia 
 • B. Di sản văn hóa phi vật thể 
 • C. Di sản thiên nhiên 
 • D. Di tích lịch sử - văn hóa 
Câu 2: Hát xoan, hát quan họ thuộc loại di sản văn hóa nào ? 
 • A. Di sản văn hóa vật thể. 
 • B. Di sản văn hóa phi vật thể. 
 GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
 • C. Di tích lịch sử. 
 • D. Danh lam thắng cảnh. 
Câu 3: Thành cổ Quảng Trị, ngã ba Đồng Lộc, hoàng thành Thăng Long thuộc loại di 
sản văn hóa nào? 
 • A. Di sản văn hóa vật thể. 
 • B. Di sản văn hóa phi vật thể. 
 • C. Di tích lịch sử. 
 • D. Danh lam thắng cảnh. 
Câu 4: Vườn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng ở đâu? 
 • A. Phú Thọ 
 • B. Thừa Thiên Huế 
 • C. Quảng Bình 
 • D. Quảng Nam 
Câu 5: Di sản văn hóa vật thể bao gồm? 
 • A. Di tích lịch sử - văn hóa và tài nguyên thiên nhiên. 
 • B. Danh lam thắng cảnh và tài nguyên thiên nhiên. 
 • C. Tài nguyên thiên nhiên và môi trường. 
 • D. Di tích lịch sử - văn hóa và danh lam thắng cảnh. 
Câu 6: Khu Thánh Địa Mĩ Sơn ở đâu? 
 • A. Phú Thọ 
 • B. Quảng Nam 
 • C. Quảng Bình 
 • D. Thừa Thiên Huế 
Câu 7: Nếu phát hiện trong vườn nhà có vật cổ không rõ nguồn gốc từ đâu bạn sẽ làm 
gì? 
• A. Báo cho chính quyền địa phương. 
• B. Mang đi bán. 
• C. Lờ đi coi như không biết. 
• D. Giấu không cho ai biết. 
Câu 8.Đâu không phải di sản văn hóa phi vật thể? 
 A.Cồng chiêng Tây Nguyên. B.Quan họ Bắc Ninh. 
 C.Văn miếu Quốc Tử Giám. D. Hát bài chòi. 
 Câu 9. Là học sinh , em cần làm gì để bảo tồn di sản văn hóa? 
• A. Sờ đầu rùa tại Văn miếu Quốc tử giám để thi cử đỗ đạt. 
• B. Sờ các bức tượng phật để cầu may mắn tại chùa Bái Đính. 
• C. Tuyên truyền cho người dân cùng nâng cao ý thức bảo vệ di sản. 
• D. Khắc tên để lại dấu ấn trên di sản. 
Câu 10. Các di sản văn hóa không phải là di sản văn hóa vật thể được UNESCO công 
nhận của Việt Nam. 
• A. Biển Nha Trang B. Dân ca quan họ. 
• C.Động Phong Nha D.Khu di tích Mĩ Sơn. 
 Đ/A,biểu điểm. 
 -Mỗi câu đúng được 1 điểm 
 Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 Đ/A D B C C D B A C C B 
2. Hoạt động 1: Mở đầu 
 GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN 
 PHẨM 
 a) Mục tiêu: Giúp học sinh tiếp cận nội dung bài học, tạo hứng I. Khởi động 
 thú học tập. 
 b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi 
 c) Sản phẩm học tập: HS chơi trò chơi . 
 d) Tổ chức thực hiện: 
 * Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bạn ấy là ai” 
 - Luật chơi: 
 GV yêu cầu HS dựa vào đức tính đặc trưng của từng bạn trong 
 lớp, đưa ra câu đố để những bạn khác đoán người có đức tinh, 
 sở thích, thói quen, năng khiếu, đó là ai. 
 Đầu tiên, lớp trưởng đưa ra câu đố. Nếu bạn nào đoán đúng thì 
 được đưa ra câu đố cho các bạn trong lớp. Nếu đoán sai thì 
 phải hát hoặc thực hiện điều gì đó do lớp quy định. Trò chơi 
 kết thúc khi không còn câu đố nào được đặt ra. 
3.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
Hoạt động 1.Tìm hiểu biểu hiện của việc quan tâm, thông cảm, chia sẻ 
 Đọc câu chuyện 
 a. Mục tiêu: HS nhận biết được biểu hiện của việc quan tâm, thông cảm, chia sẻ 
 b. Nội dung: Em hãy đọc câu chuyện trong sgk tr16,17 và trả lời câu hỏi 
 c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được biểu hiện của việc quan tâm, thông cảm, 
 chia sẻ. 
 d. Tổ chức thực hiện : 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 HS 
 Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Đọc câu chuyện 
 tập * Trả lời câu hỏi: 
 - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện trong a) Khi biết rằng những người công nhân luôn 
 sgk trang 16 – 17, thảo luận cặp đôi và trả phải vất vả quét dọn đường phố đến khuya, 
 lời câu hỏi: Bác đã: 
 a) Bác Hồ đã có những việc làm nào đối với - Nhắc nhở những cơ quan phải có trách 
 anh chị em công nhân quét đường và ý nhiệm cấp phát quần áo bảo hộ lao động cho 
 nghĩa của việc làm đó? công nhân và quan tâm đúng mức với người 
 b) Việc làm của Bác Hồ đã nhắc nhở mỗi làm nghề này. 
 chúng ta điều gì? - Bác đã xin giống một loài cây bốn mùa đều 
 c) Em hiểu thế nào là quan tâm, cảm thông xanh tươi về trồng thử ở VN để cây đỡ rụng 
 và chia sẻ? lá vào mùa đông gây vất vả cho người công 
 - GV cho thời gian HS đọc câu chuyện và nhân. 
 trả lời 3 câu hỏi. Ý nghĩa: Việc làm của Bác đã khiến cho anh 
 Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập chị em công nhân làm nghề quét đường đỡ 
 - HS đọc truyện, thảo luận cặp đôi, tìm được phần nào nỗi vất vả. 
 câu trả lời. b) Việc làm của Bác đã nhắc nhở mỗi chúng 
 - GV hướng dẫn HS thực hiện các hoạt ta cần phải biết quan tâm đến người khác, 
 động học tập. hiểu và thông cảm cho nỗi vất vả của người 
 GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo khác và có những hành động thể hiện sự 
 luận quan tâm và san sẻ nỗi vất vả với mọi người. 
 - Đại diện HS trình bày câu trả lời. c) Ta có: 
 - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung - Quan tâm là thường xuyên chú ý đến mọi 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện người và sự việc xung quanh. 
 - GV đánh giá, nhận xét, chuyển nội dung - Cảm thông là đặt mình vào vị trí người 
 mới. khác để hiểu được cảm xúc của người đó. 
 - Chia sẻ là sự cho đi hay giúp đỡ 
 người khác lúc khó khăn, hoạn nạn 
 theo khả năng của mình. 
Quan sát tranh và trả lời câu hỏi 
 a. Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm, thông cảm, chia sẻ 
 và biết cách góp ý, nhắc nhở những bạn có biểu hiện chưa quan tâm, thông 
 cảm, chia sẻ. 
 b. Nội dung: Em hãy quan sát những tranh trong sgk trang 17 – 18 và trả lời câu 
 hỏi. 
 c. Sản phẩm học tập: HS phân biệt được biểu hiện quan tâm, thông cảm, chia sẻ 
 và biểu hiện không quan tâm, thông cảm, chia sẻ . 
 d. Tổ chức thực hiện : 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi 
 - GV yêu cầu HS :Em hãy quan sát hình ảnh và *Trả lời câu hỏi: 
 trả lời câu hỏi: a) Nhận xét: 
 - Ảnh 1: Các bạn học sinh cùng nhau 
 quyên góp ủng hộ đồng bào bị bão lũ 
 - Ảnh 2: Những cửa hàng cung cấp 
 th ực phẩm và nước uống miễn phí 
 a) Em hãy cho biết sự quan tâm, cảm thông và dành cho người cần 
 chia sẻ được thể hiện như thế nào trong từng hình - Ảnh 3: Các bạn học sinh tổ chức lao 
 ảnh trên. động, thu gom rác thải 
 b) Em hãy kể thêm những biểu hiện khác của sự - Ảnh 4: Bạn nhỏ cùng bố giúp đỡ mẹ 
 quan tâm, cảm thông, chia sẻ với người thân, bạn chuẩn bị bữa ăn 
 bè và thế giới xung quanh. b) Biểu hiện của sự quan tâm, cảm 
 Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập thông, chia sẻ: 
 - HS quan sát hình ảnh, đọc nội dung, tìm câu - Giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà; quan 
 trả lời. tâm, hỏi han, chăm sóc khi bố mẹ, anh 
 - GV hướng dẫn HS thực hiện các hoạt động chị em bị mệt, bị ốm 
 học tập, cuộc sống. - Quan tâm đến các bạn trong lớp, chia 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận sẻ cùng bạn khi bạn gặp khó khăn về 
 - Đại diện HS trình bày câu trả lời. học tập, về sức khỏe, về hoàn cảnh 
 - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung - Quan tâm đến những người gặp nạn 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện trên đường, không lơ là bỏ mặc họ 
 - GV đánh giá, nhận xét, chốt lại biểu hiện quan 
 tâm, cảm thông, chia sẻ trong học tập, cuộc 
 sống và biểu hiện không quan tâm, cảm thông, 
 GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
 chia sẻ trong học tập,cuộc sống chuyển nội 
 dung. 
Hoạt động 2: Ý nghĩa của quan tâm, cảm thông, chia sẻ . 
 Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi 
 a. Mục tiêu: HS nhận biết được tầm quan trọng của việc quan tâm, thông cảm, 
 chia sẻ và biết cách nhắc nhở những người bạn chưa quan tâm, thông cảm, chia 
 sẻ. 
 b. Nội dung: Em hãy đọc câu chuyện trong sgk trang 18 và trả lời câu hỏi. 
 c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được biểu hiện tầm quan trọng của việc quan 
 tâm, thông cảm, chia sẻ và biết cách nhắc nhở những bạn quan tâm, thông cảm, 
 chia sẻ . 
 d. Tổ chức thực hiện : 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Ý nghĩa của quan tâm, cảm thông, 
 - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện trong sgk chia sẻ . 
 trang 18 và trả lời câu hỏi: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi 
 a) Em hãy chia sẻ cảm xúc của em về việc *Trả lời câu hỏi: 
 làm của anh Hiếu? a) Qua câu chuyện : 
 b) Theo em, sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ - Cảm động trước sự quan tâm, cảm 
 của anh Hiếu với anh Minh có ý nghĩa gì? thông, chia sẻ của anh Hiếu dành cho 
 Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập anh Minh, cảm động trước tình bạn đẹp 
 - HS đọc tình huống, tìm câu trả lời. của hai người. 
 - GV hướng dẫn HS thực hiện các hoạt 
 động học tập. 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo 
 luận 
 - Đại diện HS trình bày câu trả lời. 
 - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - Ngưỡng mộ anh Hiếu đã không quản 
 - GV đánh giá, nhận xét, chốt lại ý nghĩa ngại khó khăn ngày ngày giúp bạn đến 
 của học tập tự giác, tích cực. trường, và em rất vui và mừng cho anh 
 Minh đã không phụ sự giúp đỡ của bạn 
 mà đã gặt hái được thành công trên con 
 đường học tập. 
 b) Sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ của 
 anh Hiếu với anh Minh không những là 
 nguồn động lực quý giá giúp cho anh 
 Minh vượt qua được khó khăn thử thách, 
 đạt được mục tiêu của bàn thân, mà còn 
 trở thành một câu chuyện lan tỏa giá trị 
 đến với mọi người, giúp nâng cao tinh 
 thần tương thân tương ái, quan tâm chia 
 sẻ với người khác và giúp cho những 
 người gặp khó khăn có thêm niềm tin 
 vào cuộc sống. 
 GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
 4. Hoạt động 3: Luyện tập 
 a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để nhận xét đánh giá việc làm thể hiện 
quan tâm, thông cảm, chia sẻ ; kể được những việc cần làm để quan tâm, thông cảm, 
chia sẻ ... 
b) Nội dung: Học sinh chơi trò chơi, làm bài tập trong sgk. 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
d. Tổ chức thực hiện: 
- Thời gian 18p 
 Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III/ Luyện tập. 
 Bài 1: 
 - GV hướng dẫn học sinh làm bài tập • Thương người như thể thương 
 trong bài tập trong sách giáo khoa thông thân 
 qua hệ thông câu hỏi, phiếu bài tập và trò • Một miếng khi đói bằng một gói 
 chơi ... khi no 
 ? Bài tập: GV cho học sinh làm bài tập sách + Một giọt máu đào hơn ao nước lã 
 giáo khoa theo từng bài ứng với các kĩ • Lá lành đùm lá rách 
 thuật động não, khăn trải bàn, trò chơi • Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ 
 đóng vai.. • Chị ngã, em nâng 
 Bài 1. Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ • Nhường cơm, sẻ áo 
 nói về sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ và • Máu chảy ruột mềm 
 thảo luận về ý nghĩa của các câu ca dao, tục Bài 2: 
 ngữ đó. HS quyết tâm tự giác, tích cực trong 
 Bài 2. Đọc tình huống và trả lời câu hỏi. học tập thông qua tình huống cụ thể. 
 a. HS thực hiện được hành động tự giác, tích Những việc nên làm là: 
 cực trong học tập bằng những việc làm cụ B. vì hành động đó sẽ giúp cho người 
 thể. gặp nạn được cấp cứu kịp thời, tránh để 
 b. Em hãy đọc tình huống và trả lời câu hỏi lại hậu quả đáng tiếc. 
 sgk trang 19. Trong những việc làm sau, theo D. vì hành động này thể hiện sự quan 
 em việc nào nên làm, việc nào không nên tâm, cảm thông và chia sẻ với những 
 làm? Vì sao? người già không nơi nương tựa. 
 A. Không chơi với những bạn học kém. Những việc không nên làm là: 
 B. Gọi cấp cứu khi thấy tai nạn giao thông. A. vì chúng ta cần quan tâm đến những 
 C. Rủ bạn đi chơi khi mẹ ốm. bạn học kém, giúp đỡ bạn học tập để 
 D. Thăm hỏi và động viên người già neo đơn cùng nhau tiến bộ. 
 C. vì hành động động này thể hiện rằng 
 không có lòng quan tâm, yêu thương 
 mẹ. Khi mẹ bị ốm, cần phải ở bên cạnh 
 chăm sóc, giúp đỡ, động viên để mẹ 
 mau khỏi. 
 Bài 3: Em hãy thực hiện một lời nói hoặc 
 một hành động cụ thể thể hiện sự quan tâm, Bài 4: a) Nhận xét: 
 chia sẻ với bạn bè, thầy cô trong lớp mình. +/ Việc làm của bạn A đã thể hiện bạn 
 Bài 4 . Đọc tình huống và trả lời câu hỏi. là một người biết quan tâm, cảm thông 
 ? Em hãy đọc tình huống và trả lời câu hỏi và chia sẻ với nối khó khăn của bạn bè. 
 sgk trang 19. 
 GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
 +/ A hiểu cho nỗi khó khăn mà N đang 
 trải qua và sẵn sàng, chịu khó giúp đỡ 
 bạn vượt qua. 
 b) Ý kiến của H như vậy là 
 không đúng vì việc bị ốm phải nghỉ học 
 đã là một sự thiệt thòi rất lớn đối với N. 
 Nếu như không có A giúp đỡ, giảng 
 giải những kiến thức mới, thì N sẽ rất 
 Bài 5 . Đọc tình huống và trả lời câu hỏi. khó để theo kịp tiến độ học và sẽ bị tụt 
 Em hãy đọc tình huống và trả lời câu hỏi lùi so với các bạn. 
 sgk trang 19 Bài 5: 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Việc làm của H không phải là quan 
 tâm giúp đỡ bạn vì: 
 - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn + Việc H đưa bài cho N chép vào giờ 
 thành sơ đồ bài học. kiểm tra sẽ khiến cho N ỷ lại vào H, do 
 - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, vậy những giờ kiểm tra sau N sẽ phụ 
 chuẩn bị. Các thành viên trong nhóm trao thuộc vào H và tiếp tục không học bài. 
 đổi, thống nhất nội dung, hình thức thực hiện + Lâu dần hình thành cho N thói quen 
 nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, dựa dẫm vào người khác mà không nỗ 
 chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. lực tự học bằng chính khả năng của bản 
 - Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng thân => H đang gián tiếp tạo thói quen 
 dẫn, tham gia. xấu cho N. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 GV: 
 - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt 
 động nhóm, trò chơi tích cực. 
 - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). 
 HS: 
 - Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm. 
 - Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu 
 cần). 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ 
 - Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm 
 việc cá nhân, nhóm của HS. 
 - GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS: 
 + Kết quả làm việc của học sinh. 
 + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong 
 khi làm việc. 
 Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 
5. Hoạt động 4: Vận dụng 
 GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
 a) Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức đã được học vào thực tiễn cuộc 
sống nhằm phát triển năng lực điều chỉnh hành vi, năng lực giao tiếp và hợp tác 
 b) Nội dung: Hs viết một thông điệp, làm tập san thể hiện sự quan tâm, thông cảm, 
sẻ chia 
 • Một bức thư, một bài thuyết trình... 
 • Một tấm thiệp, một bức tranh... 
Những việc làm thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ: 
 • Giúp đỡ bạn học tập, giảng bài cho bạn khi bạn chưa hiểu bài 
 • Cùng các bạn tổ chức góp quỹ ủng hộ những bạn có hoàn cảnh khó khăn 
 • An ủi, động viên, khích lệ các bạn gặp vấn đề khó khăn, chuyện buồn 
 c) Sản phẩm: Phần bài làm của học sinh 
 d) Tổ chức thực hiện: 
 * Học sinh viết thông điệp thể hiện quan tâm, thông cảm, sẻ chia . 
 Làm việc theo nhóm lớn tạo một tập san thể hiện quan tâm, thông cảm, sẻ chia 
 * HS phân chia nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm, tùng thành viên nhận 
nhiệm vụ và hoàn thiện sản phẩm ở nhà. (HD: có thể vẽ tranh, chụp ảnh, sưu tầm, giới 
thiệu về những việc làm quan tâm, thông cảm, chia sẻ) 
 * Báo cáo sản phẩm trong giờ học tiếp theo 
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 
 - Học kĩ bài 1,2,3 
 - Ôn lại các bài luyện tập 
 - Chuẩn bị kiểm tra giữa kì 1. 
 GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ