Giáo án Giáo dục công dân 7 - Bài 5: Giữ chữ tín - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Quỳnh

 Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
Ngày soạn Dạy 18/11/2024 18/11/2024 
 30/9/2024 25/11/2024 25/11/2024 
 Tiết(TKB) 2/2 3/3 
 Lớp 7A 7D 
 BÀI 5: TIẾT 12,13 
 GIỮ CHỮ TÍN 
I. MỤC TIÊU: 
1. Về kiến thức: 
- Hièu được chữ tín là gi, bièư hiện của giữ chữ tín và vì sao phải giữ chữ tín. 
- Phân biệt được hành vi giữ chữ tín và không gỉữ chữ tin. 
- Lưỏn giữ lởi hứa với người thân, thầy cô, bạn bè và người có trách nhiệm. 
- Phê phán những người không biết giữ chữ tín. 
2. Về năng lực: 
Học sinh được phát triển các năng lực: 
-Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập. 
- Điều chỉnh hành vi: Tự đánh giá được mức độ tự lập của bản thân, qua đó điều chỉnh 
tính tự lập tham gia các hoạt động học tập ở lớp, ở nhà, trong lao động và trong cuộc 
sống hằng ngày. 
- Phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện 
trong cuộc sống. 
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa có tính tự lập như: 
lười biếng, ỷ lại trong học tập, trốn tránh công việc, hay nản lòng trong học tập, lao 
động và trong cuộc sống. 
- Hợp tác, giải quyết vấn đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học 
tập; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập, trả lời các câu hỏi trong bài 
học. 
3. Về phẩm chất: 
- Trách nhiệm: Tích cực, chủ động hoàn thành nhiện vụ học tập, lao động, các hoạt 
động tập thể, hoạt động đội. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh 
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7, tư liệu 
báo chí, thông tin, clip. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) 
 a. Mục tiêu: 
 - Tạo được hứng thú với bài học. 
 - Học sinh bước đầu nhận biết về giữ chữ tín để chuẩn bị vào bài học mới. 
 - Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: - Nêu được khái niệm giữ chữ tín? Liệt kê được 
 các biểu hiện của người giữ chữ tín? Hiểu vì sao phải giữ chữ tín, ý nghĩa của giữ 
 chữ tín? 
 b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Đuổi 
 hình bắt chữ” 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của thầy, trò Dự kiến sản phẩm 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi 
 “Đuổi hình bắt chữ” 
 Luật chơi: 
❖ Quan sát hình ảnh 
 Câu hỏi 1: Hình ảnh gợi cho em nhớ đến câu tục 
 ngữ nào ? 
 Câu hỏi 2: Câu tục ngữ sau thể hiện đức tính gì? 
 “Một sự bất tín, vạn sự không tin” 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh xung phong chơi trò chơi, cá nhân lần lượt 
 trình bày các câu trả lời. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ 
 đề bài học 
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) 
 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm giữ chữ tín 
 a. Mục tiêu: 
 - Học sinh nêu được khái niệm giữ chữ tín 
 -Học sinh được phát triển năng lực phát triển bản thân và năng lực tư duy phê phán. 
 b. Nội dung: 
 - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện: Lời hứa 
 - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu 
 hỏi, phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín 
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh ; Sản phẩm của các nhóm. 
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Nhiệm vụ 1: Khái niệm tự lập I. Khám phá 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thế nào là tự lập 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống *Câu chuyện: Lời hứa 
 câu hỏi , phiếu bài tập *Nhận xét 
 Gv yêu cầu học sinh đọc câu chuyện: Lời hứa * Kết luận: 
 Gv yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm và trả Chữ tín là niêm tin của con 
 lời câu hỏi vào phiếu bài tập người đổi với nhau. 
 1, Em hãy cho biêt vì sao cô bán vé trong câu Giữ chữ tín là giữ niêm tin của 
 chuyện ãã cho ông của cậu bé vay tiền? người khác đối vơi mình. 
 2,Vì sao người ông trong câu chuyện không đê hôm 
 sau mới quay lại trả tiền? 
 3, Từ câu chuyện trên, em hiếu chữ tín ỉà gì? 
 4 Giữ chữ tín là gì? 
 GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời. 
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác truyện đọc 
trả lời 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
- Học sinh cử đại diện nhóm lần lượt trình bày các 
câu trả lời. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề 
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) 
 Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu biểu hiện giữ chữ tín 
a. Mục tiêu: 
- Học sinh nêu được các biểu hiện của của người giữ chữ tín 
- Học sinh được phát triển năng lực phát triển bản thân. 
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát cá nhân các hình ảnh 1, 2, 3, 4 trong SGK 
nhận xét việc làm của các nhân vật 
 Chị đi chơi đã,
 Cuối tuần nhà minh sẽ 
 đi xem phim. 
 9 giờ sáng mai 
 mình đến. 
 Sao lúc kiểm 
 điểm bạn hứa tranh mai vẽ Chị học xong sẽ 
 nhiễu thế? cũng được. hướng dẩn em vẽ 
 tranh. 
 Cứ hứa đi, còn 
 làm được đến đâu 
 thì tính sau. 
 Đọc sách tại hodO.vn 25 
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu 
hỏi và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Liệt kê được các biểu hiện của người giữ chữ 
tín. 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh ; Sản phẩm của các nhóm 
d. Tổ chức thực hiện: 
Nhiệm vụ 2: Biểu hiện 2. Biểu hiện của tính tự lập: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Biểu hiện của giữ chữ tín: thực 
GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống hiện lời hứa; nói đi đôi với 
câu hỏi, trò chơi,.. làm; đúng hẹn; hoàn thành 
Gv yêu cầu học sinh quan sát các hình ảnh và nhận nhiệm vụ được giao; giữ được 
xét về hành vi của các bạn niềm tin với người khác. 
Gv yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 
?Các nhân vật trong mỗi hình ảnh trên đã làm việc 
như thế nào? 
? Theo em đâu là biểu hiện của giữ chữ tín? 
? Đâu là biểu hiện của chưa giữ chữ tín? 
Gv yêu cầu học sinh chơi trò chơi: “Tiếp sức đồng 
đội” 
Luật chơi: 
 + Giáo viên chia lớp thành bốn nhóm tìm những 
 biểu hiện của giữ chữ tín trong học tập, trong lao 
 động, trong sinh hoạt và những biểu hiện trái với 
 giữ chữ tín 
+ Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng hai phút. 
+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên 
nhau viết các đáp án lên bảng, nhóm nào viết được 
nhiều đáp án đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS nghe hướng dẫn 
- Từng HS chuẩn bị độc lập. 
- Hoạt động nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình 
thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật 
viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. 
-Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, đúng luật 
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận 
- Học sinh xung phong cá nhân lần lượt trình bày các 
câu trả lời. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn 
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến 
thức. 
Giáo viên giới thiệu: 
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) 
 Nhiệm vụ 3: Ý nghĩa của giữ chữ tín 
a. Mục tiêu: 
– Học sinh hiểu vì sao phải giữ chữ tín, ý nghĩa của giữ chữ tín 
- Học sinh đánh giá được khả năng giữ chữ tín của bản thân và người khác. 
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện, quan sát tranh. 
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu 
hỏi, phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh hiểu vì sao phải giữ chữ tín, ý 
nghĩa của giữ chữ tín. Đánh giá được khả năng giữ chữ tín của bản thân và người khác. 
Đề xuất được cách rèn luyện giữ chữ tín. 
GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh ; Sản phẩm dự án của các nhóm. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3. Ý nghĩa của giữ chữ tín 
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động Giữ chữ tín sẽ giúp cho chúng 
dự án và hệ thống câu hỏi ta mang đến niêm tin và hi 
* Hoạt động dự án chuẩn bị trước ở nhà, chia lớp vọng cho mọi người, được mọi 
thành 2 nhóm: người tin tưởng và tôn trọng, 
+Nhóm 1: Sưu tầm những câu chuyện kể về tấm góp phân làm cho các mối 
gương giữ chữ tín mà em biết. quan hệ xã hội trở nên tốt đẹp 
Nhóm 2: Sưu tầm clip giới thiệu về tấm gương giữ hơn. 
chữ tín. 
* Câu hỏi thảo luận cặp đôi: Điểm khác biệt giữa 
người giữ chữ tín và người không giữ chữ tín là gì? 
? Theo em, người giữ chữ tín thường đạt được kết 
quả như thế nào trong cuộc sống? 
? Em có suy nghĩ gì về những tấm gương đó? 
?Trước những người giữ chữ tín em có tình cảm gì? 
? Em hãy đánh giá khả năng giữ chữ tín của bản thân? 
(Em đã giữ chữ tín chưa? Kể những việc làm của em 
thể hiện giữ chữ tín?) 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, từng 
nhóm học sinh chuẩn bị (Khi ở nhà). Các thành viên 
trong nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình thức 
thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, 
chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. 
- Với hệ thống câu hỏi: học sinh làm việc cá nhân, 
suy nghĩ, trả lời. 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
- Học sinh cử đại diện nhóm trình bày. 
- Học sinh thảo luận, trao đổi, cá nhân trình bày. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
-Yc hs nhận xét câu trả lời. 
-Gv đánh giá, chốt kiến thức. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
a. Mục tiêu: 
-HS được luyện tập, củng cố kến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần Khám 
phá áp dụng kiến thức để làm bài tập. 
- HS phát triển được năng lực tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo. 
b. Nội dung: 
- Học sinh khái quát kiến thức đã học bằng sơ đồ tư duy. 
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thông 
câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ... 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
d. Tổ chức thực hiện: 
GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Luyện tập 
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài 
tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu 
hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ... 
1 Em đồng ý hay không đồng ý vói việc lảm nào 
dưói đây? Vi sao? 
 A. Giữ lòi hứa trong mọi hoàn cảnh. 
B. Luôn làm tốt những Việc mả mình đã 
nhận. 
C. Chi hứa mà không làm. 
 D. Chỉ giữ đủng lời hứa vói thầy cỏ giáo, 
còn bạn bè thi không cần. 
 E. Hoàn thành đúng thòi hạn các nhiệm vụ 
học tập được giao. 
? Bài tập tình huống:Trò chơi Đóng vai (Sắm vai) 
Tình huống 1: 
2 Bà M mở cửa hàng bán trái cây nhập khẩu. Lủc 
 đầu, bả M bán hàng có xuất xứ rõ ràng. Tuy 
 nhiên, sau nhiều lần có người nói vói bà nhập 
 thêm trái cây không rõ xuất xứ cho rẻ, mã đep mà 
 thu lợi nhuận cao, nên bà đã nghe theo. 
 a) Việc bản trải cấy không rõ xuất xứ như ỉủc 
 đẩu của bà M có liên quan như thế nờo 
 đên giữ chữ tín? Vì sao? 
 b) Hành ví của bờ M có thê ảnh hưởng như 
 thê náo ãên khách hồng và việc kinh 
 doanh? 
Tình huống 2: 
 Chỉ vì tối qua ham xem bộ plum hay mà Q kliòng 
 ôn bài. Hôm nay trong giờ kiêm tra, Q ỉoay hoay 
 mãi mả mới chỉ làm được 1 câu. Nghĩ đen việc bị 
 điềm dưới trung bình tlù sẽ rất xấu hả nên Q bối 
 rối, lo lắng và tínli đến chuyện quay cóp. Bàn tay 
 Q đã đưa xuống ngăn bàn định mờ sách, nhưng 
 một ý nghĩ chợt loé lèn trong Q: “Minh làm thế 
 này mà cô giáo phát hiện ra, liệu cỏ còn tin tưởng 
 minh nữa không?” Nghĩ đến đó, Q từ bỏ ý định 
 quay cóp và tập tiling suy nghĩ đê làm nốt bàí. Q 
 thấy lòng nhẹ nhõm hon. 
 a) Em hãy nhân xét vê suy nghĩ và hành 
động của O. 
 b) Từ tình huông trên, em rút ra bài. học 
gì. cho bản thân? 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. 
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn 
bị. Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất 
GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo 
viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho 
nhóm khác. 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
- Học sinh cử đại diện nhóm trình bày. 
- Học sinh thảo luận, trao đổi, cá nhân trình bày. 
-Nhận xét về tính tự lập của bạn Hoa là: hoa là 
người rất có tính tự lập, bạn chia ra thời gian biểu 
để mình thực hiện có hiệu quả. 
Em không đồng tình với Đạt không. Vì làm nhóm là 
việc học tập cùng nhau trao đổi nên vì thế cá nhân 
mỗi người phải tích cực thì mới đem lại kết quả. 
Nếu là bạn của Đạt, em sẽ nói với Đạt không nên có 
suy nghĩ như vậy, vì cá nhân mỗi người phải tập tính 
tự lập suy nghĩ và đóng góp ý kiến của mình vào bài 
nhóm có như vậy thì nhóm mới ngày phát triển và 
thành tích học tập của mình cũng được cải thiện 
nhiều hơn. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
-Yc hs nhận xét câu trả lời. 
-Gv đánh giá, chốt kiến thức. 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
a. Mục tiêu: 
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống 
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung 
bài học. 
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, câu hỏi tình huống thông qua 
trò chơi, hoạt động dự án.. 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu 
hỏi, trò chơi, hoạt động dự án ... 
+Trò chơi đối mặt: Tìm những câu ca dao tục ngữ, 
danh ngôn về giữ chữ tín 
1 + Hoạt động dự án 1: Em hãy viết một bài kế về 
 một trưởng họp giữ chữ tín trong cuộc sống và 
 nít ra bài học đổi vói bản thân. 
2 + Hoạt động dự án 2: 
Em hãy lập kế hoạch cho bản thân để rèn luyện lối 
sống có trách nhiệm và tạo dựng lòng tin ở cha mẹ, 
thầy cô giáo và bạn bè theo một số gợi ý sau: 
 - Xác định những việc cân làm ở nhà, ở 
trường, lóp. 
- Lập thời gian biểu theo ngày/tuần/tháng. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. 
GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Kế hoạch bài dạy GDCD 7 Năm học: 2024 – 2025 
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn 
bị. Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất 
nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo 
viên. 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
- Học sinh cử đại diện nhóm trình bày. 
- Học sinh lắng nghe, nghiên cứu, trao đổi, trình bày 
nếu còn thời gian 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
-Yc hs nhận xét câu trả lời. 
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 
“Sống là cho, đâu chỉ nhận riêng mình” nhà thơ Tố 
Hữu đã gửi gắm cho người đời sau. Cô tin là qua bài 
học ngày hôm nay, sẽ có rất nhiều bạn biết giữ chữ 
tín trong cuộc sống. 
* Hướng dẫn về nhà: Đọc bài 7: Ứng phó với tình huống tâm lý căng thẳng. 
GV: Phạm Thị Quỳnh Trường THCS Nguyễn Chuyên Mỹ