Giáo án Giáo dục công dân 7 (Cánh diều) - Bài 3: Quan tâm, thông cảm, chia sẻ - Đào Thị Xuân

 Trường : THCS Nguyễn Chuyên Mỹ Họ tên: Đào Thị Xuân
 Tổ: KHXH
 BÀI 3: QUAN TÂM , THÔNG CẢM , CHIA SẺ
 Môn học: GDCD lớp7
 Thời gian thực hiện: (3 tiết)- tiết 6,7,8
I. Mục tiêu bài học:
 1. Về kiến thức:
 - Nêu được một số việc làm để quan tâm, thông cảm, chia sẻ với người khác.
 - Hiểu vì sao mọi người phải quan tâm, thông cảm, chia sẻ với nhau.
 - Thường xuyên có những lời nói việc làm thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, 
 thông cảm với mọi người.
 - Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, chia sẻ và thông cảm với người khác
 - Phê phán những việc làm không thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, thông cảm.
 2. Về năng lực:
 - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận ra được, nêu được một số việc làm thể hiện sự quan tâm, 
thông cảm, chia sẻ. Nhận xét, đánh giá được những việc làm đã thể hiện/ chưa thể hiện sự quan 
tâm, thông cảm, chia sẻ .
 - Năng lực phát triển bản thân: Thực hiện được những việc làm để quan tâm, 
thông cảm, chia sẻ .
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết xác định công việc, biết sử dụng ngôn 
ngữ, hợp tác theo nhóm thảo luận về nội dung bài học, biết lắng nghe và có phản 
hồi tích cực trong giao tiếp với các bạn.
 3. Về phẩm chất: 
 - Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống đùm bọc, yêu thương của dân 
tộc; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống của dân tộc.
 II. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Thiết bị: Giấy A0, A4, bút dạ, nam châm, máy tính, tivi
 - Học liệu: Tranh vẽ, Video học liệu điện 
 tử( phiếu học tập.
 III. Tiến trình dạy học
 1.Kiểm tra thường xuyên: thời gian 15p
Khoanh tròn vào đáp án đúng.
Câu 1: Chùa Thiên Mụ (Huế) được xếp vào? 
 • A. Bảo vật quốc gia
 • B. Di sản văn hóa phi vật thể
 • C. Di sản thiên nhiên • D. Di tích lịch sử - văn hóa
Câu 2: Hát xoan, hát quan họ thuộc loại di sản văn hóa nào ?
 • A. Di sản văn hóa vật thể.
 • B. Di sản văn hóa phi vật thể.
 • C. Di tích lịch sử.
 • D. Danh lam thắng cảnh.
Câu 3: Thành cổ Quảng Trị, ngã ba Đồng Lộc, hoàng thành Thăng Long thuộc loại 
di sản văn hóa nào?
 • A. Di sản văn hóa vật thể.
 • B. Di sản văn hóa phi vật thể.
 • C. Di tích lịch sử.
 • D. Danh lam thắng cảnh.
Câu 4: Vườn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng ở đâu?
 • A. Phú Thọ
 • B. Thừa Thiên Huế
 • C. Quảng Bình
 • D. Quảng Nam
Câu 5: Di sản văn hóa vật thể bao gồm?
 • A. Di tích lịch sử - văn hóa và tài nguyên thiên nhiên.
 • B. Danh lam thắng cảnh và tài nguyên thiên nhiên.
 • C. Tài nguyên thiên nhiên và môi trường.
 • D. Di tích lịch sử - văn hóa và danh lam thắng cảnh.
Câu 6: Khu Thánh Địa Mĩ Sơn ở đâu?
 • A. Phú Thọ
 • B. Quảng Nam
 • C. Quảng Bình
 • D. Thừa Thiên Huế
Câu 7: Nếu phát hiện trong vườn nhà có vật cổ không rõ nguồn gốc từ đâu bạn sẽ 
làm gì?
• A. Báo cho chính quyền địa phương.
• B. Mang đi bán.
• C. Lờ đi coi như không biết.
• D. Giấu không cho ai biết. 
Câu 8.Đâu không phải di sản văn hóa phi vật thể?
 A.Cồng chiêng Tây Nguyên. B.Quan họ Bắc Ninh.
 C.Văn miếu Quốc Tử Giám. D. Hát bài chòi. Câu 9. Là học sinh , em cần làm gì để bảo tồn di sản văn hóa?
• A. Sờ đầu rùa tại Văn miếu Quốc tử giám để thi cử đỗ đạt.
• B. Sờ các bức tượng phật để cầu may mắn tại chùa Bái Đính.
• C. Tuyên truyền cho người dân cùng nâng cao ý thức bảo vệ di sản.
• D. Khắc tên để lại dấu ấn trên di sản.
Câu 10. Các di sản văn hóa không phải là di sản văn hóa vật thể được UNESCO 
công nhận của Việt Nam.
• A. Biển Nha Trang B. Dân ca quan họ.
• C.Động Phong Nha D.Khu di tích Mĩ Sơn.
 Đ/A,biểu điểm.
 -Mỗi câu đúng được 1 điểm
 Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Đ/A D B C C D B A C C B
2. Hoạt động 1: Mở đầu 
 a) Mục tiêu: Giúp học sinh tiếp cận nội dung bài học, tạo hứng thú học tập.
 b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
 c) Sản phẩm học tập: HS chơi trò chơi .
 d) Tổ chức thực hiện: 
 * Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bạn ấy là ai”
- Luật chơi: 
GV yêu cầu HS dựa vào đức tính đặc trưng của từng bạn trong lớp, đưa ra câu 
đố để những bạn khác đoán người có đức tinh, sở thích, thói quen, năng khiếu, 
 đó là ai.
Đầu tiên, lớp trưởng đưa ra câu đố. Nếu bạn nào đoán đúng thì được đưa ra câu 
đố cho các bạn trong lớp. Nếu đoán sai thì phải hát hoặc thực hiện điều gì đó do 
lớp quy định. Trò chơi kết thúc khi không còn câu đố nào được đặt ra.
 3.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
Hoạt động 1.Tìm hiểu biểu hiện của việc quan tâm, thông cảm, chia sẻ
 Đọc câu chuyện
 a. Mục tiêu: HS nhận biết được biểu hiện của việc quan tâm, thông cảm, 
 chia sẻ b. Nội dung: Em hãy đọc câu chuyện trong sgk tr16,17 và trả lời câu hỏi
 c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được biểu hiện của việc quan tâm, thông 
 cảm, chia sẻ.
 d. Tổ chức thực hiện :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Đọc câu chuyện
- GV yêu cầu HS đọc câu chuyện trong sgk * Trả lời câu hỏi:
trang 16 – 17, thảo luận cặp đôi và trả lời 
câu hỏi: a) Khi biết rằng những người công nhân 
 luôn phải vất vả quét dọn đường phố đến 
a) Bác Hồ đã có những việc làm nào đối với khuya, Bác đã:
anh chị em công nhân quét đường và ý nghĩa 
của việc làm đó? - Nhắc nhở những cơ quan phải có trách 
 nhiệm cấp phát quần áo bảo hộ lao động cho 
b) Việc làm của Bác Hồ đã nhắc nhở mỗi công nhân và quan tâm đúng mức với người 
chúng ta điều gì? làm nghề này. 
c) Em hiểu thế nào là quan tâm, cảm thông - Bác đã xin giống một loài cây bốn mùa đều 
và chia sẻ? xanh tươi về trồng thử ở VN để cây đỡ rụng 
 lá vào mùa đông gây vất vả cho người công 
- GV cho thời gian HS đọc câu chuyện và nhân.
trả lời 3 câu hỏi.
 Ý nghĩa: Việc làm của Bác đã khiến cho anh 
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập chị em công nhân làm nghề quét đường đỡ 
 được phần nào nỗi vất vả.
- HS đọc truyện, thảo luận cặp đôi, tìm câu 
trả lời. b) Việc làm của Bác đã nhắc nhở mỗi chúng 
 ta cần phải biết quan tâm đến người khác, 
- GV hướng dẫn HS thực hiện các hoạt hiểu và thông cảm cho nỗi vất vả của người 
động học tập. khác và có những hành động thể hiện sự 
 quan tâm và san sẻ nỗi vất vả với mọi người.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo 
luận c) Ta có:
- Đại diện HS trình bày câu trả lời. - Quan tâm là thường xuyên chú ý đến mọi 
 người và sự việc xung quanh.
- HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung
 - Cảm thông là đặt mình vào vị trí người 
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện khác để hiểu được cảm xúc của người đó.
- GV đánh giá, nhận xét, chuyển nội dung - Chia sẻ là sự cho đi hay giúp đỡ người 
mới. khác lúc khó khăn, hoạn nạn theo khả năng 
 của mình. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
 a. Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm, thông cảm, 
 chia sẻ và biết cách góp ý, nhắc nhở những bạn có biểu hiện chưa quan 
 tâm, thông cảm, chia sẻ.
 b. Nội dung: Em hãy quan sát những tranh trong sgk trang 17 – 18 và trả lời 
 câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: HS phân biệt được biểu hiện quan tâm, thông cảm, 
 chia sẻ và biểu hiện không quan tâm, thông cảm, chia sẻ .
 d. Tổ chức thực hiện :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
 - GV yêu cầu HS :Em hãy quan sát hình ảnh và trả *Trả lời câu hỏi:
 lời câu hỏi:
 a) Nhận xét:
 - Ảnh 1: Các bạn học sinh cùng 
 nhau quyên góp ủng hộ đồng bào 
 bị bão lũ
 - Ảnh 2: Những cửa hàng cung cấp 
 a) Em hãy cho biết sự quan tâm, cảm thông và chia thực phẩm và nước uống miễn phí 
 sẻ được thể hiện như thế nào trong từng hình ảnh dành cho người cần
 trên.
 - Ảnh 3: Các bạn học sinh tổ chức 
 b) Em hãy kể thêm những biểu hiện khác của sự quan lao động, thu gom rác thải
 tâm, cảm thông, chia sẻ với người thân, bạn bè và thế 
 giới xung quanh. - Ảnh 4: Bạn nhỏ cùng bố giúp đỡ 
 mẹ chuẩn bị bữa ăn
 Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 b) Biểu hiện của sự quan tâm, cảm 
 - HS quan sát hình ảnh, đọc nội dung, tìm câu trả thông, chia sẻ:
 lời.
 - Giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà; 
 - GV hướng dẫn HS thực hiện các hoạt động học quan tâm, hỏi han, chăm sóc khi bố 
 tập, cuộc sống. mẹ, anh chị em bị mệt, bị ốm
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - Quan tâm đến các bạn trong lớp, 
 chia sẻ cùng bạn khi bạn gặp khó 
 - Đại diện HS trình bày câu trả lời. khăn về học tập, về sức khỏe, về 
 hoàn cảnh
 - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung
 - Quan tâm đến những người gặp 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nạn trên đường, không lơ là bỏ mặc 
 họ - GV đánh giá, nhận xét, chốt lại biểu hiện quan 
 tâm, cảm thông, chia sẻ trong học tập, cuộc sống và 
 biểu hiện không quan tâm, cảm thông, chia sẻ trong 
 học tập,cuộc sống chuyển nội dung.
Hoạt động 2: Ý nghĩa của quan tâm, cảm thông, chia sẻ .
 Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi
 a. Mục tiêu: HS nhận biết được tầm quan trọng của việc quan tâm, thông 
 cảm, chia sẻ và biết cách nhắc nhở những người bạn chưa quan tâm, 
 thông cảm, chia sẻ.
 b. Nội dung: Em hãy đọc câu chuyện trong sgk trang 18 và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được biểu hiện tầm quan trọng của việc 
 quan tâm, thông cảm, chia sẻ và biết cách nhắc nhở những bạn quan tâm, 
 thông cảm, chia sẻ .
 d. Tổ chức thực hiện :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
 - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện trong sgk *Trả lời câu hỏi:
 trang 18 và trả lời câu hỏi:
 a) Qua câu chuyện :
 a) Em hãy chia sẻ cảm xúc của em về việc 
 làm của anh Hiếu? - Cảm động trước sự quan tâm, cảm 
 thông, chia sẻ của anh Hiếu dành cho 
 b) Theo em, sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ anh Minh, cảm động trước tình bạn đẹp 
 của anh Hiếu với anh Minh có ý nghĩa gì? của hai người.
 Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS đọc tình huống, tìm câu trả lời.
 - GV hướng dẫn HS thực hiện các hoạt động 
 học tập.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo 
 luận
 - Đại diện HS trình bày câu trả lời.
 - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện - Ngưỡng mộ anh Hiếu đã không quản 
 ngại khó khăn ngày ngày giúp bạn đến 
 - GV đánh giá, nhận xét, chốt lại ý nghĩa của trường, và em rất vui và mừng cho anh 
 học tập tự giác, tích cực. Minh đã không phụ sự giúp đỡ của bạn 
 mà đã gặt hái được thành công trên con 
 đường học tập.
 b) Sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ của 
 anh Hiếu với anh Minh không những là 
 nguồn động lực quý giá giúp cho anh 
 Minh vượt qua được khó khăn thử thách, 
 đạt được mục tiêu của bàn thân, mà còn 
 trở thành một câu chuyện lan tỏa giá trị 
 đến với mọi người, giúp nâng cao tinh 
 thần tương thân tương ái, quan tâm chia 
 sẻ với người khác và giúp cho những 
 người gặp khó khăn có thêm niềm tin vào 
 cuộc sống.
 4. Hoạt động 3: Luyện tập 
 a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để nhận xét đánh giá việc làm thể 
hiện quan tâm, thông cảm, chia sẻ ; kể được những việc cần làm để quan tâm, 
thông cảm, chia sẻ ...
 b) Nội dung: Học sinh chơi trò chơi, làm bài tập trong sgk.
Bài 1. Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về sự quan tâm, cảm thông, chia 
sẻ và thảo luận về ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ đó.
c, Sản phẩm học tập: Những câu ca dao, tục ngữ nói về sự quan tâm, cảm thông, 
chia sẻ:
 • Thương người như thể thương thân
 • Một miếng khi đói bằng một gói khi no
 • Một giọt máu đào hơn ao nước lã
 • Lá lành đùm lá rách
 • Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ
 • Chị ngã, em nâng
 • Nhường cơm, sẻ áo
 • Máu chảy ruột mềm
 • ...
 d, Tổ chức thực hiện :
- GV yêu cầu HS tìm ca dao ,tục ngữ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ, đưa ra câu trả lời:
- GV nhận xét, đánh giá, chuyển sang nội dung mới.
Bài 2. Đọc tình huống và trả lời câu hỏi.
 a. Mục tiêu: HS thực hiện được hành động tự giác, tích cực trong học tập 
 bằng những việc làm cụ thể.
 b. Nội dung: Em hãy đọc tình huống và trả lời câu hỏi sgk trang 19. Trong 
những việc làm sau, theo em việc nào nên làm, việc nào không nên làm? Vì sao?
A. Không chơi với những bạn học kém.
B. Gọi cấp cứu khi thấy tai nạn giao thông.
C. Rủ bạn đi chơi khi mẹ ốm.
D. Thăm hỏi và động viên người già neo đơn.
 c. Sản phẩm học tập: HS quyết tâm tự giác, tích cực trong học tập thông qua 
tình huống cụ thể. Những việc nên làm là:
 • B. vì hành động đó sẽ giúp cho người gặp nạn được cấp cứu kịp thời, tránh 
 để lại hậu quả đáng tiếc.
 • D. vì hành động này thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với những 
 người già không nơi nương tựa.
Những việc không nên làm là:
 • A. vì chúng ta cần quan tâm đến những bạn học kém, giúp đỡ bạn học tập 
 để cùng nhau tiến bộ.
 • C. vì hành động động này thể hiện rằng không có lòng quan tâm, yêu 
 thương mẹ. Khi mẹ bị ốm, cần phải ở bên cạnh chăm sóc, giúp đỡ, động 
 viên để mẹ mau khỏi.
 d. Tổ chức thực hiện :
- GV yêu câu HS đọc tình huống trang 19 sgk và trả lời câu hỏi:
Bài 3. 
a. Mục tiêu: HS thực hiện được một lời nói hoặc một hành động cụ thể thể hiện 
sự quan tâm, chia sẻ với bạn bè, thầy cô trong lớp mình.
b.Nội dung: Em hãy thực hiện một lời nói hoặc một hành động cụ thể thể hiện 
sự quan tâm, chia sẻ với bạn bè, thầy cô trong lớp mình. c.Sản phẩm học tập: HS quyết tâm thực hiện một lời nói hoặc một hành động cụ 
thể thể hiện sự quan tâm, chia sẻ với bạn bè, thầy cô trong lớp mình.
 d.Tổ chức thực hiện :
- GV yêu cầu HS xây dựng dàn ý và thực hiện bài .
- GV mời 1- 2 bạn HS trình bày bài của mình và nêu lên ý nghĩa của lời 
nói,hành động 
Bài 4 . Đọc tình huống và trả lời câu hỏi.
 a. Mục tiêu: HS thực hiện được hành động quan tâm, thông cảm, sẻ chia 
 trong học tập bằng những việc làm cụ thể.
 b. Nội dung: Em hãy đọc tình huống và trả lời câu hỏi sgk trang 19.
 c. Sản phẩm học tập:
 a) Nhận xét:
 • Việc làm của bạn A đã thể hiện bạn là một người biết quan tâm, cảm thông 
 và chia sẻ với nối khó khăn của bạn bè.
 • A hiểu cho nỗi khó khăn mà N đang trải qua và sẵn sàng, chịu khó giúp đỡ 
 bạn vượt qua.
 b) Ý kiến của H như vậy là không đúng vì việc bị ốm phải nghỉ học đã là 
một sự thiệt thòi rất lớn đối với N. Nếu như không có A giúp đỡ, giảng giải những 
kiến thức mới, thì N sẽ rất khó để theo kịp tiến độ học và sẽ bị tụt lùi so với các 
bạn.
 d. Tổ chức thực hiện :
- GV yêu câu HS đọc tình huống trang 19 sgk và trả lời câu hỏi:
 a) Em có nhận xét gì về việc làm của bạn A?
 b) Theo em, ý kiến của bạn H như vậy có đúng không? Tại sao?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ, đưa ra câu trả lời, GV nhận xét, đánh giá 
chuyển sang nhiệm vụ mới.
Bài 5 . Đọc tình huống và trả lời câu hỏi.
 a. Mục tiêu: HS thực hiện được hành động quan tâm, thông cảm, sẻ 
 chia trong học tập bằng những việc làm cụ thể.
 b. Nội dung: Em hãy đọc tình huống và trả lời câu hỏi sgk trang 19.
 c. Sản phẩm học tập: Việc làm của H không phải là quan tâm giúp đỡ 
 bạn vì: • Việc H đưa bài cho N chép vào giờ kiểm tra sẽ khiến cho N ỷ lại vào H, do 
 vậy những giờ kiểm tra sau N sẽ phụ thuộc vào H và tiếp tục không học 
 bài.
 • Lâu dần hình thành cho N thói quen dựa dẫm vào người khác mà không nỗ 
 lực tự học bằng chính khả năng của bản thân => H đang gián tiếp tạo thói 
 quen xấu cho N. 
 d. Tổ chức thực hiện :
- GV yêu câu HS đọc tình huống trang 19 sgk và trả lời câu hỏi:
Theo em, việc làm của H có phải là quan tâm, giúp đỡ bạn không? Vì sao?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ, đưa ra câu trả lời, GV nhận xét, đánh giá 
chuyển sang nhiệm vụ mới
- GV nhận xét, đánh giá và tổng kết, chuyển sang hoạt động vận dụng.
 5. Hoạt động 4: Vận dụng
 a) Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức đã được học vào thực 
tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực điều chỉnh hành vi, năng lực giao tiếp và 
hợp tác
 b) Nội dung: Hs viết một thông điệp, làm tập san thể hiện sự quan tâm, thông 
cảm, sẻ chia
 • Một bức thư, một bài thuyết trình...
 • Một tấm thiệp, một bức tranh...
Những việc làm thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ:
 • Giúp đỡ bạn học tập, giảng bài cho bạn khi bạn chưa hiểu bài
 • Cùng các bạn tổ chức góp quỹ ủng hộ những bạn có hoàn cảnh khó khăn
 • An ủi, động viên, khích lệ các bạn gặp vấn đề khó khăn, chuyện buồn
 c) Sản phẩm: Phần bài làm của học sinh
 d) Tổ chức thực hiện: 
 * Học sinh viết thông điệp thể hiện quan tâm, thông cảm, sẻ chia .
 Làm việc theo nhóm lớn tạo một tập san thể hiện quan tâm, thông cảm, sẻ 
chia
 * HS phân chia nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm, tùng thành viên 
nhận nhiệm vụ và hoàn thiện sản phẩm ở nhà. (HD: có thể vẽ tranh, chụp ảnh, sưu 
tầm, giới thiệu về những việc làm quan tâm, thông cảm, chia sẻ)
 * Báo cáo sản phẩm trong giờ học tiếp theo HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
-Học kĩ bài 1,2,3
-Ôn lại các bài luyện tập
-Chuẩn bị kiểm tra giữa kì 1.