Bài giảng Ngữ Văn 8 - Kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội

 TIẾT 13, 14, 15: 1. Khái niệm
- Kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội là kể lại một sự kiện 
đã diễn ra, để lại cho bản thân người tham gia nhiều suy nghĩ và tình 
cảm sâu sắc.
- Người viết phải là người chứng kiến hoặc tham gia trực tiếp, sử dụng 
ngôi kể thứ nhất (xưng hô “tôi” hoặc “chúng tôi”, ), kể lại những gì 
mình đã chứng kiến (sự việc, con người, phong cảnh, ), những hoạt 
động mình đã tham gia, thực hiện, 
- Trong khi kể, có thể kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm. Chuyến đi có thể là đi du lịch cùng gia đình, tham quan một danh lam 
thắng cảnh hay di tích lịch sử cùng bạn bè, đi thăm quê hương, gia đình 
vào dịp hè Hoạt động xã hội có thể là sinh hoạt đoàn, làm các công việc công 
ích, hoạt động thiện nguyện 2. Yêu cầu đối với bài văn kể lại một chuyến đi 
hoặc một hoạt động xã hội
- Chọn viết một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội đã để lại cho 
em nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc.
- Trước khi viết cần tìm hiểu đề, tìm ý và lập dàn ý.
- Viết bài văn kiểu tự sự, kể theo ngôi thứ nhất.
- Cần kết hợp lại các sự việc và miêu tả phong cảnh, con người; 
phát biểu những nhận xét, cảm nghĩ của bản thân. CÁC BƯỚC VIẾT BÀI VĂN KỂ VỀ MỘT SỰ VIỆC ( CHUYẾN ĐI/ HOẠT ĐỘNG XH 
 Bước 2. Tìm ý và lập dàn ý
 * Tìm ý: Trả lời câu hỏi
 - Kể về điều gì (chuyến đi/ hoạt động XH nào?) 
 - Chuyến đi/hoạt động XH diễn ra ở đâu? Khi nào? Bước 3. Viết bài : 
 ( Địa điểm, thời gian? ) - Viết bài theo dàn ý đã lập
Bước 1. Chuẩn bị - Các sự kiện chính là gì? ( Sự kiện mở đầu -> - Đảm bảo bố cục của bài văn
Xác định: Diễn biến -> Kết thúc ) - Sử dụng hiệu quả các yếu tố miêu 
- Kiểu bài: - Suy nghĩ của em về chuyến đi/hoạt động XH tả, biểu cảm vào bài văn
- Nội dung kể: được kể như thế nào?
chuyến đi/ hoạt động * Lập dàn ý
XH được kể là gì? - Mở bài: Giới thiệu chuyến đi/ hoạt động XH 
 Bước 4. Kiểm tra và chỉnh sửa 
- Ngôi kể, nhân vật, mà em tham gia hoặc lí do tham gia 
trình tự kể - Thân bài: Kể diễn biến chuyến đi/ hoạt động - Đọc kĩ bài văn
- Hình thức trình bày: XH theo một trình tự hợp lý (mục đích-> hình - Đối chiếu với dàn ý 
 thức tổ chức-> quá trình tiến hành-> kết quả ) - Phát hiện và sửa lỗi ( nếu có)
 Lưu ý: Sử dụng yếu tố miêu tả (từ ngữ nêu đặc -
 điểm, trạng thái của sự vật ), yếu tố biểu cảm ( từ 
 ngữ bộc lộ cảm xúc) -> để bài văn thêm hấp dẫn
 - Kết bài: Nêu suy nghĩ về ý nghĩa, bài học có 
 được từ chuyến đi/ hoạt động XH II. 
Thực hành Đề bài: Kể lại một hoạt động xã hội giàu ý nghĩa 1. Thực hành viết theo các bước
 a. Chuẩn bị:
 - Kiểu bài 
 - Nội dung kể: hoạt động xã hội được kể là gì?
 - Ngôi kể, nhân vật, trình tự kể
 - Hình thức trình bày: b. Tìm ý và lập dàn ý:
* Tìm ý: 
- Kể về điều gì (chuyến đi/ hoạt động XH nào?) 
- Chuyến đi/hoạt động XH diễn ra ở đâu? Khi nào? ( Địa 
điểm, thời gian? )
- Kể diễn biến chuyến đi/ hoạt động XH theo một trình tự 
hợp lý: 
 -> mục đích
 -> hình thức tổ chức
 -> quá trình tiến hành
 -> kết quả )
- Suy nghĩ của em về chuyến đi/hoạt động XH được kể 
như thế nào? - Lập dàn ý: trên cơ sở các ý đã tìm được, có thể lập dàn ý theo bố cục 
3 phần
 - Giới thiệu khái quát: nêu tên một hoạt động xã hội giàu ý nghĩa mà 
 Mở bài em đã tham gia.
 - Đoạn 1: Nêu mục đích của hoạt động, lí do em tham gia hoạt động đó.
 - Đoạn 2: Kể về hình thức tổ chức hoạt động (thành phần tham gia, thời 
Thân bài gian, địa điểm )
 - Đoạn 3: Kể về quá trình tiến hành hoạt động (bắt đầu, hoạt động chính, 
 kết thúc)
 - Đoạn 4: Nêu kết quả của hoạt động (vật chất, tinh thần)
 Kết bài - Khẳng định ý nghĩa và bài học sau khi tham gia hoạt động xã hội c. Viết
Cần lưu ý:
- Đủ cấu trúc ba phần: mở bài, thân bài, kết bài
- Có thể mở bài bằng cách trực tiếp hoặc gián tiếp
- Thân bài gồm các đoạn văn, mỗi đoạn văn là một ý lớn.
- Kết bài cần tổng hợp được các ý kiến đã nêu ở thân bài. d. Kiểm tra và chỉnh sửa
Đọc lại bài văn đã viết. Đối 
chiếu nội dung với mục Định 
hướng và yêu cầu để tự phát 
hiện và tìm cách sửa các lỗi về 
ý, diễn đạt, trình bày. 2. Rèn luyện kĩ năng viết mở bài, kết bài
a. Cách thức
- Mở bài trực tiếp: người viết mở bài bằng cách nêu trực tiếp vấn đề của 
bài (không có câu dẫn dắt )
Ví dụ: Hoạt động thiện nguyện, phong trào từ thiện là một trong những 
hoạt động đẹp và có ý nghĩa rất to lớn đối với cộng đồng. Em rất may 
mắn khi đã góp một chút công sức của mình trong chuyến đi thiện nguyện 
vào mùa đông năm ngoái. 2. Rèn luyện kĩ năng viết mở bài, kết bài
a. Cách thức
- Mở bài gián tiếp: người viết mở bài bằng một số câu dẫn dắt và từ đó 
nêu vấn đề trọng tâm của bài viết.
Ví dụ: “Sống trong đời sống cần có một tấm lòng ” - Đó là những lời 
trong bài “Để gió cuốn đi” của cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. Lời hát đã giúp 
em hiểu được ý nghĩa của lòng tốt để rồi từ đó thêm yêu đời, yêu cuộc 
sống và yêu thêm những mảnh đời kém may mắn. Cũng chính nhờ bài hát 
đó mà em luôn khao khát được giúp đỡ, được chia sẻ, và những chuyến đi 
thiện nguyện của em được bắt đầu từ đó. 2. Rèn luyện kĩ năng viết mở bài, kết bài
a. Cách thức
- Kết bài: người viết tổng hợp các nội dung đã trình bày ở thân bài và thể 
hiện bằng một đoạn văn để kết thúc bài viết. Nội dung của đoạn kết bài 
thường nêu lên suy nghĩ của người viết về ý nghĩa và bài học từ vấn đề đã 
viết.
Ví dụ: Thông qua hoạt động thiện nguyện này, em cũng hy vọng bản thân 
mình đã góp sức và lan tỏa được niềm hạnh phúc, động lực sống giúp cho 
những em bé được an ủi phần nào. Cũng nhờ việc làm đó mà em cảm thấy 
đáng sống và cảm thấy mình sống có ý nghĩa hơn. Mong rằng trong tương 
lai gần, em sẽ có cơ hội tham gia nhiều chuyến đi, nhiều dự án thiện 
nguyện hơn nữa để góp phần làm đẹp cho đời. 2. Rèn luyện kĩ năng viết mở bài, kết bài
b. Bài tập
Hãy viết mở bài hoặc 
kết bài cho đề văn: Kể 
lại một hoạt động xã 
hội giàu ý nghĩa Viết bài văn Kể lại 
một hoạt động xã 
hội giàu ý nghĩa