Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Giáo dục công dân

 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 4 
 TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ
 ***************
 ĐỀ TÀI:
“ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO 
 DẠY HỌC GDCD”
 Giáo viên: ĐỖ NHẬT LINH
 Năm học: 2019- 2020
 1 cuộc sống,học tập,lao động và sinh hoạt,giúp học sinh định hướng đúng đắn về các giá 
trị đạo đức,pháp luật,các tư tưởng chính trị trong hoạt động xã hội,trong cuộc sống hiện 
tại và sau này.Mỗi khái niệm đạo đức,pháp luật mỗi chủ đề cần đưa gương tốt về người 
thật, việc thật. Đồng thời cả gương xấu nếu có để học sinh tránh .Những tấm gương nêu ra 
phải được nhiều học sinh biết,đặc biệt là những tấm gương ở địa phương mình.Cũng có 
thể là những tấm gương trong thời kì kháng chiến,hoặc trong sử sách mà gây một làn 
sóng trong giới thanh niên làm thay đổi cách sống,suy nghĩ của thanh niên đó là Đặng 
Thuỳ Trâm...
Ví dụ: Khi dạy bài “Ngoại khoá về trật tự an toàn giao thông”chúng ta có thể lấy các 
thông tin hình ảnh như: biển báo về ATGT trong đó có các loại biển báo “Giao nhau với 
đường sắt có rào chắn, giao nhau có tín hiệu đèn,giao nhau với đường ưu tiên
và một số biển báo phụ khác”
 3 Giao nhau với đường ưu tiên
Giao nhau với đường sắt có rào chắn
 Hình ảnh góp phần giữ gìn trật tự an toàn giao thông
3.Mặc tích cực và hạn chế của sáng kiến kinh nghiệm:
a)Tích cực: 
 Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy GDCD,dạy bằng bài giảng điện 
tử có những ưu điểm 
 5 - Một số học sinh chưa thật thích nghi với phương pháp học hiện đại này,chỉ thụ 
động ngồi nghe, xem phim, ảnh
 - Một số học sinh gặp khó khăn trong việc ghi chép: không biết lựa chọn thông tin,nội 
dung chính để ghi vào bài học, ghi chậm hoặc không đầy đủ. 
4.Những bài học khi thực hiện sáng kiến và vận dụng kinh nghiệm:
 Ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy GDCD góp phần thúc đẩy phong trào giảng 
 dạy ứng dụng CNTT trong nhà trường.
 Sử dụng triệt để các trang thiết bị đồ dùng dạy học hiện có và thực tế giảng dạy 
của nhà trường,phát huy năng lực tư duy,tích cực sáng tạo của học sinh rất phù hợp và 
tiện dụng cho việc vận dụng phương pháp dạy học đổi mới hiện nay và xu hướng phát 
triển giáo dục nói chung.
 Tạo trực quan rất sinh động cho học sinh,các em có điều kiện phát huy tính tích 
 cực,chủ động sáng tạo trong học tập,đồng thời có điều kiện làm quen và học tập,ứng 
 dụng CNTT kết hợp học với hành,bám sát thực tế cuộc sống,đồng thời có điều kiện 
 làm quen và học tập.
 Tôi nghĩ sẽ tiếp tục thực hiện đề tài này trong thời gian tới và cố gắng chỉnh sửa 
để đề tài của mình được hoàn chỉnh hơn,góp phần nâng cao chất lượng bộ môn. 
5.Kết luận – Hướng suy nghĩ cho tình huống có liên hoan.
 Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học GDCD có tác động mạnh mẽ, 
làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy và học góp phần vào việc đổi 
mới PPDH cũng như nâng cao chất lượng dạy học.Theo tôi đây là cách dạy và học tập 
tốt,học đi đôi với hành, rất phù hợp với đặc trưng bộ môn. 
 Việc xây dựng,sử dụng tư liệu,đồ dùng dạy học đúng lúc,đúng chỗ,phù hợp 
với nội dung bài dạy sẽ góp phần kích thích hứng thú học tập của học sinh.Các em sẽ 
tích cực hơn, thích phát biểu xây dựng bài,theo dõi bài chăm chú hơn,ghi chép cẩn 
thận hơn vì có những trực quan sinh động,tích hợp.Các em sẽ có điều kiện học tập tốt 
hơn nhanh chóng hiểu sâu,hiểu kỹ nội dung bài học,tăng cường kỹ năng vận dụng 
thực hành. 
 Giáo viên tự học,tự làm,tự nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thân.Vấn đề 
là ở chỗ người thầy cần có kế hoạch học tập,tìm hiểu,nghiên cứu và ứng dụng sáng 
tạo,tâm huyết với nghề để ngày càng phát huy hiệu quả CNTT trong giảng dạy bộ 
môn GDCD góp phần tạo hứng thú trong học tập của học sinh,nâng cao chất lượng 
giảng dạy.
II.PHỤ LỤC:
Tài liệu tham khảo:
1. Hướng dẫn thiết kế bài giảng trên máy vi tính (NXB Giáo dục - 2006)
 7