Đề kiểm tra giữa học kì I Ngữ Văn 7 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Trường Sơn (Có đáp án + Ma trận)

 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN AN LÃO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
 TRƯỜNG THCS TRƯỜNG SƠN MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7
 NĂM HỌC 2022-2023
 ( Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian giao đề)
 A. MA TRẬN 
 Nội Mức độ nhận thức Tổng
 Kĩ dung/đơn Vận dụng % điểm
 TT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
 năng vị kiến cao
 thức TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
1 Đọc Truyện 
 3 0 5 0 0 2 0 60
 hiểu ngắn
 2 Viết Viết văn 
 ghi lại 
 cảm xúc 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40
 về bài 
 thơ
 Tổng 15 5 25 15 0 30 0 10
 Tỉ lệ % 20% 40% 30% 10% 100
 Tỉ lệ chung 60% 40%
 B.BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7 
 Số câu hỏi theo mức độ nhận 
 Nội 
 thức
 Chương/ dung/Đơn 
 TT Mức độ đánh giá Thông Vận 
 Chủ đề vị kiến Nhận Vận 
 hiểu dụng 
 thức biết dụng
 cao
 1 Đọc hiểu Truyện 3 TN 5 TN 2 TL
 ngắn, Nhận biết: 
 - Nhận biết được lời người kể 
 chuyện và lời nhân vật.
 - Nhận biết được người kể 
 chuyện ngôi thứ nhất 
 - Nhận biết được thể loại, 
 phương thức biểu đạtl
 - Thông hiểu:
 - Nêu được chủ đề của văn 
 bản.
 - Nêu được dấu ngoặc kép 
 được sử dụng trong văn bản.
 - Hiểu được nghĩa của từ ngữ địa phương cũng như nội dung 
 của văn bản.
 Vận dụng:
 - Trình bày được nhận xét của 
 bản thân về nhân vật trong 
 văn bản
 - Bài học rút ra qua văn bản
2 Viết Ghi lại cảm Nhận biết:
 xúc về bài Thông hiểu:
 1 TL
 thơ Vận dụng:
 Vận dụng cao:
 Viết được đoạn văn ghi lại 
 cảm xúc về bài thơ.
 Tổng 3 TN 4TN
 2 TL 1 TL*
 1TL
 Tỉ lệ % 20% 40% 30% 10%
 Tỉ lệ chung 60% 40%
C. ĐỀ BÀI ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN AN LÃO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I 
 TRƯỜNG THCS TRƯỜNG SƠN Môn : NGỮ VĂN 7
 NĂM HỌC : 2022-2023
 Thời gian : 90 phút ( không kể thời gian phát đề).
 Phần 1: Đọc hiểu (6 điểm)
 Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
 MÁ LA
 Tính má tôi rất hay la. Đặc biệt khi đi đâu về, má thấy nhà cửa chưa quét, quần áo 
 chưa mang phơi, chén trong thau còn chất nguyên si, thể nào má cũng vừa làm vừa la 
 sang sảng cả xóm đều nghe. Biết tính má, tụi tôi cũng ráng làm nhà cửa tươm tất, đâu 
 ra đó để không bị má la.
 Đến lúc tụi tôi, ba đứa con của má, lần lượt lên Sài Gòn đi học, đi làm, chỉ còn má 
 với ba ở nhà. Về thăm nhà, má không bắt chúng tôi làm việc nhà như hồi xưa mà toàn 
 tranh làm hết mọi thứ từ đi chợ, nấu cơm, dọn dẹp, giặt giũ. Kỳ lạ hơn nữa, má còn 
 chẳng la rầy chúng tôi vì cái tội làm biếng, ham chơi hơn ham làm.
 Một buổi sáng, tôi về thăm nhà. Má đã đi tập thể dục rồi đi chợ chưa về, chỉ còn ba 
 ở nhà lui cui quét sân. Ba bảo sáng nào cũng quét sân. Ba bảo sáng nào cũng quét sân, 
 rửa chén, giặt đồ, làm xong trước khi má đi chợ về. Tôi hỏi: “Ủa, ba sợ má la hay sao 
 mà phải làm?”. Tay ba vẫn cầm cái chổi quét sàn sạt, đáp: “Má mày già rồi, còn sức 
 đâu mà la. Ba không làm thì má mày phải làm, chứ ba còn mong má mày la om sòm 
 cho ba biết má mày còn khỏe!”.
 (Nguồn: 
 Câu 1 : Xác định chủ đề của văn bản trên
 A. Tình cảm gia đình. B. Tình bạn bè.
 C. Tình thầy trò. D. Tình yêu quê hương đất nước.
 Câu 2. Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên
 A. Miêu tả. B. Tự sự.
 C. Biểu cảm. D. Nghị luận.
 Câu 3.Thể loại của văn bản trên.
 A.Truyện dài. B. Truyện thơ nôm.
 C. Truyện đồng thoại. D. Truyện ngắn.
 Câu 4.Xác định ngôi kể của văn bản trên.
 A. Ngôi thứ 3 B. Ngôi thứ 1.
 C.Kết hợp ngôi 1 và ngôi 3 D.Ngôi thứ 2.
 Câu 5. Lời kể của nhân vật trong văn bản trên là ai?
 A.Người mẹ B.Người bố. C.Người con D.Tác giả
 Câu 6.Từ địa phương “ la” trong câu dưới đây có nghĩa là gì?
 “Biết tính má, tụi tôi cũng ráng làm nhà cửa tươm tất, đâu ra đó để không bị má la”
 A. Yêu B. Ghét C.Gắt D.Mắng
 Câu 7. Cho biết tác dụng của dấu ngoặc kép được sử dụng trong câu văn:“Má 
 mày già rồi, còn sức đâu mà la. Ba không làm thì má mày phải làm, chứ ba còn mong 
 má mày la om sòm cho ba biết má mày còn khỏe!”. A.Dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp
B. Dùng để đánh dấu lời nói gián tiếp
C.Dùng để đánh dấu,chú thích từ cần hiểu không theo nghĩa thông thường
D.Vừa dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp vừa để đánh dấu từ cần hiểu theo nghĩa 
không thông thường.
Câu 8.Nội dung chính của văn bản trên.
A. Kể về việc các con học xa nhà.
B.Kể về tấm lòng hiếu thảo của con đối với mẹ.
C.Kể về tấm lòng tốt bụng,biết yêu thương,chia sẻ của người con với cha mẹ
D.Kể về sự gọn gàng,ngăn nắp của người mẹ và tình yêu thương của mẹ dành cho các 
con.
Câu 9 . Từ câu trả lời của người ba: “Má mày già rồi, còn sức đâu mà la. Ba không 
làm thì má mày phải làm, chứ ba còn mong má mày la om sòm cho ba biết má mày 
còn khỏe!”, em có nhận xét gì về người ba.
Câu 10 .Bài học sâu sắc nhất mà em rút ra cho bản thân từ đoạn trích trên là gì?
Phần 2. Viết( 4 điểm). Viết đoạn văn khoảng 200 chữ ghi lại cảm xúc của em về một 
bài thơ 4 chữ hoặc 5 chữ mà em đã được học hoặc được đọc. D.HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
 Môn: Ngữ văn lớp 7
Phần Câu Nội dung Điểm
 I ĐỌC HIỂU 6,0
 1 A 0,5
 2 B 0,5
 3 D 0,5
 4 B 0,5
 5 C 0,5
 6 D 0,5
 7 A 0,5
 8 D 0,5
 9 -Người ba là người hiểu chuyện, biết quan tâm, lo lắng cho gia 1,0
 đình, thể hiện qua lời nói với con mình về chuyện san sẻ công việc 
 với người má. 
 10 Bài học sâu sắc nhất em rút ra qua văn bản này: Mọi thành viên 1,0
 trong gia đình cần có sự quan tâm chia sẻ công việc nhà. Cần phải 
 biết yêu thương quý trọng nhau.Qua đó, ta cũng thấy được tình 
 cảm gia đình thật thiêng liêng và là sợi dây gắn bó giữa các thành 
 viên trong gia đình.
 II VIẾT 4,0
 a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ 0,25
 b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 0,25
 -Cảm xúc về bài thơ
 c. Cảm xúc về bài thơ 2,5
 - Mở đoạn: Nêu nhan đề, tên tác giả và cảm xúc khái quát về bài 
 thơ.
 - Thân đoạn: Trình bày cảm xúc về bài thơ theo 1 trình tự hợp lí 
 bằng một số câu. Dẫn chứng bằng 1 số từ ngữ, hình ảnh gợi cảm 
 xúc trong bài thơ.Sử dụng 1 số từ ngữ để tạo sự lien kết chặt chẽ 
 giữa các câu.
 - Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc và ý nghĩa của bài thơ với bản 
 thân.
 d. Chính tả, ngữ pháp 0,5
 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.
 e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, bài viết sinh động, sáng tạo. 0,5
 Trường Sơn, ngày 28 tháng 10 năm 2022
 Người ra đề
 Nhóm Ngữ văn 7